“职教大市”如何成为“职教强市”?|御书房双乳晃动干柴烈

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  近日,湖南长沙市政协召开“深化产教融合,推动职业教育高质量发展”对口协商暨重点提案办理协商会。此前,长沙市政协成立课题调研组,会同民建长沙市委会,邀请相关领域政协委员、界别代表、专家学者等,在6个月时间里深入开展调研。调研既涉及市内公办、民办职业院校及技工学校,也延伸至省属高职院校及株洲等地,开展对比调研。调研组既与教育、发改、工信、人社等部门座谈,也实地调研园区、企业,广泛听取各方意见,共同探讨长沙职业教育高质量发展。

  技能人才缺口,如何填补?

  调研先“摸家底”。长沙现有市属职业院校(含高职、中职及技工院校)、驻长省属高职共100余所,在校生共计约50万人……从规模上看,堪称“职教大市”。

  但“职教大市”的职教体系“大而不强”。比如,职业教育本科缺失,优秀学子“专升本”只能转向普通本科,或去有职教本科的其他城市。

  “预计未来3年全市技能人才缺口超20万人,其中高级技工缺口达6.2万人。”长沙市政协调研报告指出,高端技术技能人才供给缺口将成为长沙打造“国家重要先进制造业高地”的重要制约因素。

  如何培养、留住人才?调研组建议,支持创建职教本科和技师学院,构建“中职—高职—职教本科”完整通道;强化以拿证率(职业资格证书、技术等级证书等)、对口就业率、留长率(毕业后留在长沙工作的比例)为核心指标的办学考核评价导向;完善驻长省属高职院校资源贯通共享和联动协作机制,营造有利于技能人才在长沙发展的良好生态。

资料图为今年4月16日,湖南省第二届职业技能大赛中,选手进行工业机械项目的比赛。 中新社记者 杨华峰 摄

  校企“共同体”,如何夯实?

  调研发现,很多校企合作尚未形成“共同投资、共担风险、共享收益”的战略同盟。调研组建议,高位统筹,部门协同,明确校企双方在技术研发与转化共享、人才培养与收益共享、资源投入与产权共享、政策激励与风险共担等方面的政策支持。

  长沙市政协十三届四次会议期间,长沙市政协委员、长沙航天学校校长廖万忠提交《关于深化职业教育体制机制改革 有效应对中职教育社会需求的提案》,被列为市政协重点提案。此次会上,对于如何优化机制,廖万忠建议,创新校企合作中人员互聘、资产管理、资源共享等方面机制;完善校企合作评价机制,将校企合作对产业升级的推动作用、对区域经济发展的贡献程度等指标纳入评价体系。

  “产教融合不是简单的校企对接,而是需要制度保障、平台支撑和机制创新的系统工程。”湖南工业职业技术学院机械工程学院副院长欧阳陵江建议,搭建技术研发平台,聚焦区域重点产业的共性技术难题,组织校企联合攻关;成立“园区产教融合中心”,打通校企人才链路。

  实训与师资难题,如何破解?

  对于职业教育中“实训不实”问题,浏阳市政协常委、湖南中协教育管理集团董事长彭军湘分享了办校经验:依托知名企业建设产业学院(实训中心),不仅深化产教融合,还能够产生经济效益,实现多赢。长沙望城经济技术开发区管委会副主任周坤从园区角度提出建议:支持试点园区围绕重点产业建设公共实训基地,满足实训需求的同时,避免校企重复投入。

  “双师型”教师(兼具理论教学能力和实践指导能力的复合型教师)资源紧缺也是当前产教融合面临的挑战之一。湖南信息职业技术学院教授谢哲建议,引导教师走入企业、参加技能竞赛,提升专业水平与技术技能。来自楚天科技的企业代表龙定华建议,鼓励企业技术专家赴校兼职,参与课程开发。

  会上,长沙市政府有关部门负责人进行协商发言,围绕具体建议与调研组成员开展交流,并表示在长沙“十五五”经济社会发展规划中,结合城市发展战略和产业发展战略,进一步明确现代化职教体系建设重点。

  长沙市政协党组书记、主席陈刚表示:“长沙将围绕精准定位、贯通体系、深化改革等,加快构建职普融通、产教融合的职业教育体系,将职业教育优势转化为就业创业优势,以技能人才支撑现代产业发展,为建设教育强市、教育强省贡献力量。”(完)(《中国新闻》报记者 程小路 报道)

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