为什么说“共淋一场雨”是“生动的开学第一课”?|99久久精品国产一区二区三区

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  高校管理者正尝试以更年轻化、平视化的方式构建师生关系。

  秋雨突降,校长致辞时两度婉拒撑伞,坚持与新生一同淋雨——山东大学开学典礼上的这一幕在社交媒体上刷屏。虽然也有人质疑此举有“作秀”之嫌,但更多的人点赞校长的“亲民”与“担当”,认为这是“生动的开学第一课”。

  将这一行为简单定义为“作秀”,或许忽略了教育场景中仪式感的价值。当校长选择与万名新生共同置身雨中,这本身代表了一种姿态:拒绝特殊照顾,传递平等理念,展现共情能力。对于初入大学的学生而言,这种具身化的仪式体验,往往比言语说教更能触动人心。值得注意的是,校方并未要求学生一同淋雨,“现场备有雨衣,也未禁止学生打伞或离场”。正因此,学生们的反馈多为点赞与感动。

  其实,类似做法并不陌生。从中国人民大学党委书记入驻小红书直面学生诉求,到复旦大学校长在毕业典礼上与学子俏皮“比心”,高校管理者正尝试以更年轻化、平视化的方式构建师生关系。这一次,李术才校长在雨中许下的承诺——共读经典、共同奔跑、共攀高峰、共饮咖啡、共话成长,若能从仪式走向日常,是高校管理理念转变的又一生动个案。

  当然,真正的平等理念,远不止于一场典礼上的姿态。它更应浸润在校园生活的点滴细节中:是选课系统中对学生兴趣的真诚回应,是心理健康支持体系的专业与及时,是就业季里温暖有效的陪伴。中国人民大学党委书记在小红书上从“食堂加面点”到“提高博士生津贴”的有问必答,武汉工商学院校长四年回复三万条学生短信的坚持,这些个案都表明:教育者的公信力,源于对每一个平凡诉求的重视。

  雨会停,典礼终将落幕。在“共淋风雨”之后,如何让学子们在学习生涯中持续感受“风雨同舟”,这需要教育者将典礼上的承诺,转化为日常教育工作中秉持一切以学生为本的理念。

  所以,开学典礼上这场雨的真正意义,取决于雨后能否生长出更为坚实的教育实践。当平等的理念从仪式现场走向校园日常,从象征姿态化为具体行动,这场雨才真正润泽了教育的土壤。

  来源:上观新闻

  作者:陈永建

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发布于:北京市