访河北“最美教师”郑万众 朵朵“焊花”在细微处绽放|丰满岳妇乱一区二区三区
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中新网唐山9月21日电 题:访河北“最美教师”郑万众 朵朵“焊花”在细微处绽放
作者 肖光明 李洋
初见郑万众,他正带领学生在村子里为老乡们焊修农具,在他看来,这是最生动的课堂。

“70后”郑万众是河北省滦南县职业教育中心一名焊接技术专业教师。今年9月10日,中央宣传部、教育部联合发布2025年“最美教师”,郑万众入选。多年磨砺,“焊花”飞溅,他的身上留下多处伤疤,强光灼伤,膝盖伤病,听力、视力损伤……却从未动摇他陪伴学生的决心。
“我出生在农村,小时候家里或村里的农具坏了,没有地方修理。印象最深的是我家做饭的钢铲,当地也称‘铲刀子’,手柄折断了,父亲把木棍用绳子缠在断开的手柄上,凑合用了很多年。”郑万众说,直到父亲带他去镇上买东西,看到工厂的工人将钢筋焊接在一起,他心想若能学会这门手艺就能帮助乡亲们解决农具修理难题,从此心中埋下了学习焊接技术的种子。
1999年从一所职业技术师范学院毕业后,郑万众曾在中学任职,后因工作安排调入当地职业教育中心。据其讲述,他调入那年,学校设立了“焊接技术应用专业”。他最初先跟着一位师傅学习技术,常因痴迷练习而忘记时间,师傅就会指着挂在墙上的工作服裤子说,“裤子膝盖处沾满了土,都快磨破了,你肯定又是单腿跪着练习了。”他还曾经为了学习一个技术,拿着焊帽骑摩托车去请教,帮人家打下手,足足磨了半个月,才换来一次上手的机会。当第一次焊完检测达标时,他握着焊枪的手都在抖,那种“学会真本事”的激动,至今令其难忘。

提及自己所教专业,郑万众表示,焊接经常被称作“苦、脏、累、险”专业,每次上课前,他都会让学生先检查防护用品,强调“不戴焊帽不许焊、不穿工装不许进车间”。在教学中,按学生技能基础分配任务。新手从修金属小凳子、加固晾衣架等易操作项目入手,熟练生则尝试补焊农机小零件、修复企业简易支架,让每个学生都能“跳一跳够得着”,避免因任务太难而畏缩。每个细节他会亲手指导示范,握着学生的手找焊条角度。每一个动作的纠正,每一次成型的焊缝,都是无声的交流。他将课堂实训变成探究性实验场,组建研发团队,带领师生深入企业,破解难题,近年来获得多项专利。
通过多年的教育实践,郑万众坦言,技术关在教室里是学不透的,只有带学生深入实际,才能体会什么是精度和质量,懂得技术背后的温度与担当。郑万众带领学生组建“焊修志愿服务队”,让学生们焊企业产品、修日常用具,并常对学生们说,“焊工的良心,藏在焊缝里——焊得好不好,用放大镜一照就知道。你们焊的东西,老乡们等着用;你们练的技能,将来就是安身立命的饭碗。”

作为一所职业学校的教师,郑万众的日常是与焊枪、工件为伴,常挂在嘴边的是技术技能。这些年,他尝试用“三种身份”靠近学生,做他们的“师傅”,教真技能;做他们的“战友”,共闯技术难关;做他们的“家人”,解燃眉之急。
2017年,一名学生因备战比赛时练习太专注,手套被焊花烫破,手上起了大水泡,依旧拿起焊枪接着练;一名学生犯胃病,训练时一手按肚子、一手握焊枪,从没喊过停......看着这群为了目标拼尽全力的学生,郑万众心里满是感动与欣慰,会自掏腰包亲自下厨为学生改善伙食。
在得知班里一对双胞胎兄弟家庭困难时,郑万众化身为“代理家长”,经常与他们谈心,鼓励他们用技能改变命运。看到他们手上的烫伤,心疼之余自费购买优质的牛皮防护手套和焊帽,并多次悄悄塞给他们生活费,解燃眉之急。
曾有人问郑万众,在“郑老师”和“郑师傅”两个称呼中,更喜欢学生对自己用哪一个?郑万众说,两个称呼都十分珍惜,“郑师傅”是学生对技术的认可,“郑老师”承载的是育人的责任,用“师傅”的技艺,去完成“老师”的育人使命,“我的技术曾受益于老师傅们,也必将所学倾囊教授给学生,焊接技艺和传承不能断。”(完)
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