教育观察：西湖大学创新发展做对了什么？|欧美日韩精品
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中新网杭州9月22日电(林波)夕阳映照下的西湖大学云谷校区，玻璃幕墙折射出金色光芒，实验室内的灯光渐次亮起。这里没有校园里熟悉的读书声与课铃，却有着精密仪器低频嗡鸣与数据奔流的交响——这是新型研究型大学进行“颠覆性创新”的心跳节拍。
2018年2月，西湖大学获教育部批准成立。这是新中国第一所社会力量举办、国家重点支持的新型研究型大学，遵循“高起点、小而精、研究型”的办学定位。
西湖大学校长施一公这样定义他心中的顶尖大学——“大部分人认为，大学之大是规模、社会影响之大。其实大学之大是大师之大、学术之大，是代表人类在今天探索之大。”
西湖大学获批成立已过七年，走在最初的梦想轨道上，其创新发展做对了什么？
高教改革的“试验田”
2016年12月，浙江西湖高等研究院正式成立，这是一所含理工生医等多个研究方向、剑指世界一流的高等研究院。这也是西湖大学的前身。
纵观世界近代科教发展史，私立大学由于其灵活多样而发挥出巨大的实力，尤其是哈佛、耶鲁、普林斯顿等一批世界一流的研究型大学，不仅培养出包括众多诺贝尔奖得主在内的一代代优秀学者，还成为科技密集型经济发展的引擎。
彼时，在中国，民办高等教育同样蓬勃发展，但主要以职业技术教育为主，还未曾在前沿科学研究和高技术领域的高层次人才培养方面进行尝试。
西湖大学“新”在哪里？
施一公接受媒体采访时曾表示，西湖大学的新，不是标新立异的新，而是新的教育理念，因材施教，目的是培养好下一代。它按照教育的原本规律办学，将优质资源提供给学生，让学生接触学习世界最前沿的科学技术，具备人文关怀、同理心和思辨能力，承担人类未来的责任。
实验室里的“创新引擎”
作为一所新型研究型大学，西湖大学主要研究领域有何特点？
西湖大学主要开展基础前沿科学技术研究，致力于实现重大原创理论突破和核心技术攻关，坚持发展有限学科，注重学科交叉融合，着力培养拔尖创新人才。
2025年，基于在结构生物学、蛋白质设计、基因组学、干细胞与细胞谱系示踪等关键领域取得的国际领先优势，由施一公领导的西湖大学遗传物质表达与重构全国重点实验室获批建设。
据该实验室特聘研究员胡奇介绍，通过系统研究，实验室致力于拓展和深化对分子生物学中心法则的认知，揭示衰老及重大疾病发生发展的底层机制，支撑基于疾病靶点功能解析的核酸药物、多肽、抗体等蛋白类药物开发技术与策略的建立。
这方面研究关乎健康中国战略的应用基础研究核心领域积累先发优势，科学应对人口老龄化带来的健康挑战，为浙江省打造生命健康科创高地、构建现代化产业体系、发展新质生产力贡献力量，并为实现2035年跻身创新型国家的战略目标持续提供原创发现与关键核心技术支撑。
在西湖大学，姜汉卿团队研发的柔性变刚度机械臂，从机械臂细分赛道突围，已斩获韩国订单；王睿团队带来的钙钛矿太阳能电池，光电转换效率不断突破现有“天花板”，为新能源汽车、无人机等提供全新解决方案……
这些涵盖人工智能、生命健康、人形机器人等前沿领域的科技成果，是西湖大学成果转化图谱的一角，也是高校教育和城市发展深度融合、共生共长的生动实践。
破立之间的“新机制”
建设世界一流大学的挑战并不小。尤其是在全球化的环境中，人类拥有前所未有的机遇，同时面对层出不穷的挑战，怎样才能培养出各行各业敢担当、有作为的未来领袖？
这是每一所大学都在深入思考的问题。
以西湖大学为例，在体制机制创新方面，其坚持科技创新质量、绩效、贡献为核心的评价导向，破除“唯论文、唯职称、唯学历、唯奖项”问题。
据胡奇介绍，学校采取国际小同行评议、第三方专业机构评估等方式，实行多维度评价，已逐步建立既适合中国国情又与国际接轨的科研绩效综合评价管理机制。这一机制有助于最大限度增强科研人员参与国家重大科技任务攻关的使命感和责任心。
施一公表示，西湖大学想要走出一条不一样的路，这里不提倡“卷”。学生不用从入学开始就拼分数、“卷”绩点、排名次。西湖大学的教育理念是希望孩子们能在充满人文关怀的校园里成长，师生、同伴彼此关心在乎。学生学习知识和技能快速前进，他们懂中国，并且懂世界。
纵观长三角地区，就高等教育而言，江苏高校林立，数量名列前茅；上海高教尖端，前沿领域百尺竿头。同在长三角地区的浙江如何向“新”而行，走出高等教育高质量发展之路？
高校是加快建设“创新浙江”的重要力量。浙江现有高校111所，其中本科院校65所、专科院校46所，拥有“双一流”建设高校3所、建设学科23个。
浙江在高等教育方面出台了一系列推动高水平大学建设、普通高校高质量发展、高校基础设施提升的方案，打出了一套行之有效的“组合拳”。如，浙江大学聚焦基础研究前沿，依托国家实验室、大科学装置等平台构建科技创新体系；浙江工业大学、杭州电子科技大学、浙江农林大学等精准锚定应用研究方向，以学科专业结构调整为突破口，打造融合创新团队等。(完)
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