绘就“同心圆” 这所新疆小学从足球做起|国产亚洲精品久久久久久
1. 国产亚洲精品久久久久久久久18
2. 4399在线观看免费高清电视剧
3. 见效最快的延时土方法有哪些
4. 国产亚洲精品久久久久久69
新华社乌鲁木齐10月21日电 题:绘就“同心圆” 这所新疆小学从足球做起
新华社记者
最近,做了近10年小学足球教练的热哈买提江·菊马义有了新身份,担任“121同心”足球队的教练。
121,指的是他任职的新疆乌鲁木齐市第121小学;同心,寓意各族球员一体同心。
这支球队都是121小学的毕业生,由汉族、维吾尔族、哈萨克族、回族和柯尔克孜族球员组成。热哈买提江·菊马义说:“因为感恩母校,想念这个大家庭,孩子们自发组队参加11月举行的‘喀什杯’足球赛。”
“队名中的‘同心’是全队集体讨论决定的。”121小学校长李磊说,“既代表场上兄弟同心、其利断金,也寓意生活中彼此同心、亲如一家。”
为少年们种下足球梦想的,正是成立于2011年的121小学。建校之初,李磊就将体育视作工作重点,提出“让健康成为学校底色”。李磊说:“文明其精神,野蛮其体魄。体育是教育中很重要的一部分。”
在众多体育项目中,121小学选择了足球。学校成立第二年,“小骏马”校园足球队就初具雏形。李磊说,选择足球有两点原因,一是长期以来,新疆各族群众广泛参与足球运动,氛围浓厚,“大人小孩踢、大街小巷踢、一年四季踢,不少孩子打记事起就已爱上足球。”
二是作为集体项目,足球能培养青少年的荣誉感和团队精神。“相比其他项目,足球能容纳和带动更多参与者。”李磊说,“20多个孩子踢球,全校1000多名学生看球,无论场上场下都能受到鼓舞。”
为提升球队竞争力,121小学在上级主管部门支持下,面向全疆招收足球特长生。起初,尚无亮眼成绩的121小学知名度不高,李磊和热哈买提江·菊马义要到喀什、伊犁、阿勒泰等地,通过当地学校或培训机构介绍121小学,让更多爱踢球的孩子了解“小骏马”。
“评价小球员要看场上场下的综合表现,不管来自什么地区、什么民族,我们都一视同仁。”李磊说。得益于上级部门的支持,学校为家住外地的小球员们免费提供食宿,还有生活老师照顾日常起居,任课老师轮班辅导功课。
“小骏马”足球队力量日渐充实、实力也日益提升。2015—2016年乌鲁木齐市校园足球联赛,首次参赛的“小骏马”取得全胜战绩;2016年,获得北京全国绿茵好少年邀请赛小学组冠军;2017年,获得“百队杯”城际邀请赛U12组冠军……
球队成绩出色,孩子们生活、学习有保障,这让121小学收获了更多信任。“现在每年都有不少教练、家长主动给我们推荐好苗子。”热哈买提江·菊马义说。
2017年,121小学被评为全国中小学足球特色学校,此后还被评为新疆维吾尔自治区、乌鲁木齐市两级足球特色学校。更令李磊感到欣慰的是,竞赛之外,足球已渐渐成为学校民族团结工作的抓手。
李磊儿时生活的乌鲁木齐二道桥和山西巷一带,自清末民初起,就是新疆重要的商贸圈。各族居民长期交往交流交融,在这里形成具有浓郁风情的多民族聚居区。“各族街坊邻居都爱踢足球,吆喝一声就能聚起来一堆人。”
“学在一起不如住在一起,住在一起不如玩在一起。”李磊说,以足球实现的教育,是润物细无声的,“玩是最能让孩子们打开内心、相互接纳的方式,而足球正是玩在一起的绝佳平台。”
如今,“小骏马”足球队已有4支不同年龄段的梯队,队员包含汉族、维吾尔族、哈萨克族等7个民族。热哈买提江·菊马义说:“训练、比赛的时候,孩子们是团结协作的队友,走下球场也是嬉笑打闹、感情深厚的兄弟。”
校外参赛之余,学校还设立了班级联赛,校队球员们自然成了各班的场上核心。13岁的穆斯塔法·买买提在班里司职后卫,不仅球技出色,还能鼓舞队友,俨然成为班级“小明星”。“同学们都夸奖我、帮助我,我很自豪,以后会更努力帮班集体争荣誉。”
“校队的小球员作为集体的闪光点和代言人融入班级中。这些孩子以学校和班级为荣,同学们也以他们为荣。”李磊说,“从爱班级、爱学校出发,这些孩子长大后才能更爱家乡、爱祖国。”
不论训练还是比赛,孩子们都要整齐列队、面向国旗高唱国歌。结束后,孩子们还会围在一起齐喊“加油”后才解散。在李磊看来,这些足球运动中的仪式感,对小朋友的成长很有帮助。
“这些仪式看似细微,但会让孩子们觉得,自己做的事情和球星们是一样的,能提升积极性。”李磊说,“另一方面,孩子们爱国、爱集体的意识也会不断累积。”
每当国歌奏响,13岁的安尼赛尔·阿合麦提江总会想到自己的偶像武磊。“他是我最喜欢的国脚,虽然国足有时踢得不好,但也是我们国家的球队,我希望快快长大,进入国家队为国争光。”
多年来,客观存在的学业压力和成绩考核,成为中小学校推广“体教融合”的一大阻碍。在李磊看来,如果不能正视这一问题,影响的不只是球队的成绩,还可能影响“同心圆”的绘就。
学校实行混合编班,将足球队学生分在不同班级。为了得到班主任的更多支持,在全市、全区和校内考试中,学校会对足球队学生的“语数外”科目设置单独算法。球队孩子们成绩若有提升,会对班级平均分有很大帮助。
此外,校内足球联赛中,对成绩突出的班级也有相应的考核加分。如此一来,班主任不再“挂倒档”,反而竞相争抢这些会踢球的“香饽饽”。“这是一项系统工程,只有各方通力合作,才能取得更好的综合效果。”李磊说。
这份由足球而生的情感和认同,也感染到了成年人。
“娃娃有娃娃的民族团结,大人也有大人的民族团结。”李磊说,球队四处比赛,家长们也会随队,共同为“小骏马”鼓劲加油;赛场外,各民族家长也自然而然成为好朋友,互相照顾孩子、相约聚餐旅行。足球队成为一个多民族大家庭。
“人与人的情感是相互的。”李磊说。正如“小骏马”足球队的实践,学校、老师、家长和孩子们协同配合,收获满满的认同感、归属感与自豪感。
记者采访时正值课间。绿茵场上,学生们围着足球肆意奔跑,欢笑声不断。一个圆圆的足球,让各族孩子紧紧联结在一起,他们的未来,远比一片足球场更加广阔。
fuzilizhongwanshizhongyichuantongfangjizhiyi,yiqidutedeyaowuzuchenghexianzhudeliaoxiaozaizhongyizhiliaozhongzhanyouzhongyaodiwei。benwenzhizaitantaofuzilizhongwandegongxiaoyuzuoyong,renweiqizhuyaozuoyongzaiyuwenyangsanhan、jianpihezhong。shouxian,fuzilizhongwandezhuyaochengfenzhiyishifuzi,juyouwenyangdetexing。fuzishizhongyaozhongzhumingdewenbuyaocai,nenggouyouxiaogaishantineihanliangsuodaozhidezhuduozhengzhuang。duiyuhanzhengyinqidefutong、shoujiaobinglengdengqingkuang,fuzilizhongwantongguowenyangsanhan,nenggouxunsuhuanjiehuanzhedebushi。qici,gaifangjizhongderencanhebaishudengyaocaijuyoujianpidexiaoguo,nenggouzengqiangpiweidegongneng,tishengjitidexiaohuaxishounengli。zhongyirenwei,piweihoutianzhiben,pixuzeyidaozhiqixueshenghuabuzu,congeryingxiangshentidezhengtijiankang。fuzilizhongwantongguotiaolipiwei,shideshentinenggougenghaodixishouyingyang,tigaokangbingnengli。ciwai,fuzilizhongwanzaizhiliaomanxingjibinghexuruotizhifangmianyezhanxianchujijidezuoyong。duiyunaxietizhixuruo、rongyigandaopilaoderen,fuzilizhongwannenggoutongguowenyanghejianpideshuangzhongzuoyong,zengqiangtilihemianyili,congergaishanshenghuozhiliang。raner,suiranfuzilizhongwanyouxianzhudeliaoxiao,danzaishiyongshirengxuzhuyigetichayi。butonghuanzhedehanzhengchengdu、piweizhuangkuangbutong,yincizaishiyonggaifangjishiyingzunxunzhongyibianzhengshizhideyuanze,zuodaoliangticaiyi,yidadaozuijiadezhiliaoxiaoguo。zongshangsuoshu,附(fu)子(zi)理(li)中(zhong)丸(wan)是(shi)中(zhong)医(yi)传(chuan)统(tong)方(fang)剂(ji)之(zhi)一(yi),(,)以(yi)其(qi)独(du)特(te)的(de)药(yao)物(wu)组(zu)成(cheng)和(he)显(xian)著(zhu)的(de)疗(liao)效(xiao)在(zai)中(zhong)医(yi)治(zhi)疗(liao)中(zhong)占(zhan)有(you)重(zhong)要(yao)地(di)位(wei)。(。)本(ben)文(wen)旨(zhi)在(zai)探(tan)讨(tao)附(fu)子(zi)理(li)中(zhong)丸(wan)的(de)功(gong)效(xiao)与(yu)作(zuo)用(yong),(,)认(ren)为(wei)其(qi)主(zhu)要(yao)作(zuo)用(yong)在(zai)于(yu)温(wen)阳(yang)散(san)寒(han)、(、)健(jian)脾(pi)和(he)中(zhong)。(。)首(shou)先(xian),(,)附(fu)子(zi)理(li)中(zhong)丸(wan)的(de)主(zhu)要(yao)成(cheng)分(fen)之(zhi)一(yi)是(shi)附(fu)子(zi),(,)具(ju)有(you)温(wen)阳(yang)的(de)特(te)性(xing)。(。)附(fu)子(zi)是(shi)中(zhong)药(yao)中(zhong)著(zhu)名(ming)的(de)温(wen)补(bu)药(yao)材(cai),(,)能(neng)够(gou)有(you)效(xiao)改(gai)善(shan)体(ti)内(nei)寒(han)凉(liang)所(suo)导(dao)致(zhi)的(de)诸(zhu)多(duo)症(zheng)状(zhuang)。(。)对(dui)于(yu)寒(han)症(zheng)引(yin)起(qi)的(de)腹(fu)痛(tong)、(、)手(shou)脚(jiao)冰(bing)冷(leng)等(deng)情(qing)况(kuang),(,)附(fu)子(zi)理(li)中(zhong)丸(wan)通(tong)过(guo)温(wen)阳(yang)散(san)寒(han),(,)能(neng)够(gou)迅(xun)速(su)缓(huan)解(jie)患(huan)者(zhe)的(de)不(bu)适(shi)。(。)其(qi)次(ci),(,)该(gai)方(fang)剂(ji)中(zhong)的(de)人(ren)参(can)和(he)白(bai)术(shu)等(deng)药(yao)材(cai)具(ju)有(you)健(jian)脾(pi)的(de)效(xiao)果(guo),(,)能(neng)够(gou)增(zeng)强(qiang)脾(pi)胃(wei)的(de)功(gong)能(neng),(,)提(ti)升(sheng)机(ji)体(ti)的(de)消(xiao)化(hua)吸(xi)收(shou)能(neng)力(li)。(。)中(zhong)医(yi)认(ren)为(wei),(,)脾(pi)为(wei)后(hou)天(tian)之(zhi)本(ben),(,)脾(pi)虚(xu)则(ze)易(yi)导(dao)致(zhi)气(qi)血(xue)生(sheng)化(hua)不(bu)足(zu),(,)从(cong)而(er)影(ying)响(xiang)身(shen)体(ti)的(de)整(zheng)体(ti)健(jian)康(kang)。(。)附(fu)子(zi)理(li)中(zhong)丸(wan)通(tong)过(guo)调(tiao)理(li)脾(pi)胃(wei),(,)使(shi)得(de)身(shen)体(ti)能(neng)够(gou)更(geng)好(hao)地(di)吸(xi)收(shou)营(ying)养(yang),(,)提(ti)高(gao)抗(kang)病(bing)能(neng)力(li)。(。)此(ci)外(wai),(,)附(fu)子(zi)理(li)中(zhong)丸(wan)在(zai)治(zhi)疗(liao)慢(man)性(xing)疾(ji)病(bing)和(he)虚(xu)弱(ruo)体(ti)质(zhi)方(fang)面(mian)也(ye)展(zhan)现(xian)出(chu)积(ji)极(ji)的(de)作(zuo)用(yong)。(。)对(dui)于(yu)那(na)些(xie)体(ti)质(zhi)虚(xu)弱(ruo)、(、)容(rong)易(yi)感(gan)到(dao)疲(pi)劳(lao)的(de)人(ren),(,)附(fu)子(zi)理(li)中(zhong)丸(wan)能(neng)够(gou)通(tong)过(guo)温(wen)阳(yang)和(he)健(jian)脾(pi)的(de)双(shuang)重(zhong)作(zuo)用(yong),(,)增(zeng)强(qiang)体(ti)力(li)和(he)免(mian)疫(yi)力(li),(,)从(cong)而(er)改(gai)善(shan)生(sheng)活(huo)质(zhi)量(liang)。(。)然(ran)而(er),(,)虽(sui)然(ran)附(fu)子(zi)理(li)中(zhong)丸(wan)有(you)显(xian)著(zhu)的(de)疗(liao)效(xiao),(,)但(dan)在(zai)使(shi)用(yong)时(shi)仍(reng)需(xu)注(zhu)意(yi)个(ge)体(ti)差(cha)异(yi)。(。)不(bu)同(tong)患(huan)者(zhe)的(de)寒(han)症(zheng)程(cheng)度(du)、(、)脾(pi)胃(wei)状(zhuang)况(kuang)不(bu)同(tong),(,)因(yin)此(ci)在(zai)使(shi)用(yong)该(gai)方(fang)剂(ji)时(shi)应(ying)遵(zun)循(xun)中(zhong)医(yi)辨(bian)证(zheng)施(shi)治(zhi)的(de)原(yuan)则(ze),(,)做(zuo)到(dao)量(liang)体(ti)裁(cai)衣(yi),(,)以(yi)达(da)到(dao)最(zui)佳(jia)的(de)治(zhi)疗(liao)效(xiao)果(guo)。(。)综(zong)上(shang)所(suo)述(shu),(,)