上大学的意义不能止于记住知识点|av小次郎收藏家
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时代在变,大学生的成长轨迹也随之改变。当下的大一新生,与28年前同为大一新生的我,差异显著。
1997-2001年的本科时光里,我和同学们一起上课,几乎天天打球,周末做家教补贴生活,会大胆追求心仪的人,也常约着下馆子聚餐。我们偶尔泡图书馆,大多是在考试周前。那时的大学生活,开心、轻盈又充实——课堂学习、考好成绩固然重要,却不是大学生涯的全部。
如今作为大学教师,我目睹的现状是:现在的大学生过得辛苦又疲惫。很多大一新生刚入学,就开始规划转去热门专业、刷高绩点,为保研或考研铺路。不少人起早贪黑泡在图书馆,埋头读书背书,只为考取各类资格证书。
不少同学在教室里上课的常态是,自己打开笔记本电脑做自己的事,所谓的“自己的事”就是“与考研或考公有关的事”。无论课程是必修还是选修,只要不是考研目标院校的必考科目、与考研关联不大,就“人在心不在”。你不是要记考勤吗?我来,但我就是不听,你讲你的,我复习我的,井水不犯河水。
每到学期末考试周或考试结束后,给任课老师留言“求捞”的学生,更是不计其数。很多学生的目标非常明确,就是考研或考公,其他的事都是次要的。在校期间的平均成绩当然也“有用”,经常不去上课,去上课了也没听,怎么办?只能“求捞”。
我深知这背后有现实因素的驱动:就业形势严峻,本科文凭难以敲开优质用人单位的大门;“唯学历论”仍在盛行,急功近利、精致利己的思想也影响着年轻人。这些不良环境与风气,短期内难以改变。
我想说的是,上大学的意义不应止于记住知识点、考出好成绩。大学最核心的功能与意义,在于为大学生塑造思维方式,培育他们的好奇心、探索欲、探究精神、团队意识与协作能力,提升其对真实生活的感知力与辨识力,坚定他们对某种价值观与人生观的笃信与追求,助力他们明确并践行真正想要的生活,以及引导他们为社会进步与人类文明进程贡献力量。
笔者斗胆对大一新生提几点建议。
把心态调整好。不要被别人牵着鼻子走,试着保持从容,按自己的节奏前行,在探索中找到真实的自己,逐步明确大学定位、专业方向与人生目标。要知道,专业与人生目标的确定需要过程,急不来。唯有慢慢体验大学生活,通过学习不同专业知识、发现自身潜能、积累智识,才能找到更接近“真我”或“本我”的自己。
对知识的认知要宽泛与广义一些。不要把知识狭义地理解为书本知识,从老师那里输出的知识,更不要功利化地解读为“唯有考试涉及的知识才是知识”。知识有很多分类,专业知识很重要,专业之外的知识也很重要;源于真实生产与生活实践中的知识很重要,看似无用的知识也很重要。我的意思是,大学生需要学习的决不能止于专业内的知识,还需要广泛涉猎其他方方面面的知识。
要厚植多元与包容的价值观与人生观。人生本就有多样面向、多种活法,所谓成功或理想的人生,从不是只有一条路径可走。当物质基础得到一定保障后,更应追求精神层面的丰富与多元,避免做“单向度的人”“同质化的人”或“高度趋同的人”。大学是一个小社会,有形形色色的人,有形形色色的思想与观点,浸润其中,一个人的价值观与人生观会受到影响,甚至发生重大改变。大学生当抓住这样的宝贵机会,成就一个全新的自己。
大一新生不妨多参与各种活动,多接触不同背景的人,多了解不同的观点与思想,多踏勘大学所在的城市及社区,对于自己感兴趣的课大大方方去旁听,阅读涉猎不同领域的书籍,而不限于本专业,让自己的潜能得到开发与激发,让自己接近一个完整与“全能”的人。如此,大四毕业时,我们就会自信满满。因为我们已经很了解自己了,知道自己想要什么和适合干什么了,对自己有一个更清晰的认识与判断了。
(作者系广州大学社会学系教授)
姚华松 来源:中国青年报
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