山海接力情系世界屋脊——记医疗教育人才“组团式”援藏|97视频在线观看播放
1. 97视频在线观看播放观看
2. 97视频在线观看播放观看播放
光明日报记者 汪 媛 尕玛多吉 傅 强
2024年6月26日，少年达娃吉拉的歌声，响彻上海体育场中超联赛现场。这位曾有严重脊柱侧弯的患儿，在上海“组团式”援藏医疗团队的接力帮助下，完成手术并康复。
医疗教育人才“组团式”援藏事业，在无数个这样的故事中写下生动注脚。
自2015年起，中央组织部牵头开始对西藏进行医疗人才“组团式”援藏；2019年，中央组织部把“组团式”援藏教育人才纳入援藏干部人才选派总体计划。医疗教育人才“组团式”援藏在雪域高原走向纵深。
于是，雪山草原见证了这样的壮举——17个对口支援省市选派的10批共1981名“组团式”援藏医疗人才，2100余名“组团式”援藏教育人才，跨越千山万水、一茬茬深情接力。他们救人育人，培育“带不走的教育医疗队伍”，“以院包科”构建功能完备的医疗体系，“以省包校”统筹共享优质的教育资源，集全国之智，成高原之需。
“带不走的队伍”强起来了
西藏有句谚语，“远在阿里，苦在那曲”。
从那曲市人民医院向西望去，是终年覆雪的塔恰拉姆山，汉语意为“经幡飘动的地方”。这是辽宁省第七批“组团式”援藏医疗人才、那曲市人民医院心血管内科主任汪立杰魂牵梦萦的地方。
5月中旬，医院成功创建了我国最高海拔导管室，开展首例冠脉造影检查。短短一周后，第二台冠脉造影手术顺利完成。这一次，主刀的不再是援藏专家，而是经汪立杰“师带徒”培养的医生王宝玉。
医院首个完全由本地医生主刀的冠脉造影手术成功，意味着这批援藏专家走后，当地患者也有坚实的倚仗。
这样的传承并非个例。由“输血”转变为“造血”的援藏实践中，“专家带骨干”“师父带徒弟”蔚然成风。“援藏专家结对帮带本地医务人员4780人次、1860个团队”“2833名医务人员到支援医院跟岗学习、培训进修”……伴随数据的不断攀升，越来越多的本地医务人员快速成长。有的能独立开展多门手术，有的像他们的师父一样，访深山、走牧区，把医疗服务送到牧民的帐篷里。
对于“十年树木、百年树人”的教育事业来说，锻造“带不走的队伍”意义更为深远。
教育人才“组团式”援藏硕果累累，高考成绩连破纪录：湖北省援建的武汉西藏中学高考本科上线率连续13年保持在90%以上，浙江对口支援的拉萨那曲第一高级中学，2025年高考重本率、本科率分别达74%和93%，比2019年“组团式”援藏前分别提高44个和23个百分点。
行走西藏，这样的“亮眼成绩单”越摞越厚，有关“名师带骨干”的故事也越积越多。
作为吉林省“组团式”援藏教师，日喀则小学美术教师张艳从没摆出过教授者的威严姿态，总是笑盈盈地对待人和事。在日常中、细节处，张艳无微不至地关心着本土教师，鼓励他们坚定自信，与援藏教师一道推开现代教育的窗棂。
“带不走的队伍”，就是这样强起来的。
在出台的《教育人才“组团式”援藏传帮带工作实施办法(试行)》中，有关帮带工作“一人一档”的要求，具体而鲜明。这意味着援藏教师必须倾其所有、想方设法，将教育本领延续在高原，输进当地教育“基因库”。
面对学校近乎空白的心理健康教育，陕西省第十批“组团式”教育援藏人才、拉萨阿里地区高级中学教师杨钊从零起步，培训本土教师、组建专业团队、成立心理社团。
今年，重庆“组团式”援藏教育人才陈云已走过了九载援藏路。“输血”转变为“造血”的理念和实践，让他和团队带领本土教师斩获各类教学大奖。
当地青年教师捧着奖状说：“陈老师带我们飞翔！”
关键看群众“雅不雅布”
藏族群众对真心称赞的人往往会用大拇指沾着白色糌粑，在他们身上点个指印，这就是“雅布”。
在这场跨越千里的援助中，“难”是高频词，但他们的回应出奇一致：“难不怕，关键要看群众‘雅不雅布’。”
“球进了！”5月20日，在日喀则市上海实验学校体育场，“加油”和“Animo”(西班牙语加油)声此起彼伏，两支相隔万里的青年足球队，正在进行一场酣畅淋漓的比赛。
与西藏日喀则青年对战的，是来自阿根廷萨尔塔省的青年队员。他们在上海援藏力量的组织下，乘坐“上海-日喀则”援藏入境旅游包机，从“世界上距离中国最远的国家”来到这里。
足球赛的缘起，藏在援藏队伍初到日喀则时发放的4553份调查问卷里——
“终于摸清当地青少年喜欢什么运动了！”“是足球！”
通过调查问卷，上海“组团式”教育援藏团队捕捉到了群众的需求。他们的工作有了方向，可以凭此丈量他们帮扶群众的工作“雅不雅布”。
“雅布工作法”集中诠释了新时代援藏的精神品质——既重“身到”的务实帮扶，更重“心至”的精准对接，让援藏工作真正成为群众认可的“暖心工程”。
高原群众的健康，牵动着各支援藏队伍的心。5月8日，西藏首个“手足畸形诊疗中心”在拉萨市人民医院成立。北京市积水潭医院、北京市妇产医院等来自首都的优质医疗资源，成为西藏群众的“大后方”。
国家卫健委第十批援藏干部郭珞，特别看重当地群众的反馈：“群众喜爱医生，亲切地称呼我们‘安吉啦’(藏语‘尊敬的医生’)！”
为了这声“安吉啦”，郭珞和援藏医疗团队无数次组织医生、筹备药品，翻雪山、过草场、渡河流，远赴星星点点散落在高原深处的牧区村庄。
这样的下乡义诊，是“组团式”援藏医疗团队的“日常功课”，也是援藏医疗队与村落牧场不变的约定。在各方努力下，西藏目前已实现400多种“大病”不出自治区、2000多种“中病”不出地市、常见病易发病不出县区就能治疗。
成为高原的“大树”
每当结束征途，即将返程时，援藏队员的心情总是复杂的。
当送别的哈达挂上向守国的脖颈，千言万语堵住了这位援藏6年的浙江教师的胸口。向守国思索良久后，吐出来一句：“我这棵老树，好像根已经扎在这儿了。”
背生毒疮，口得溃疡，因缺氧摔倒导致眉骨碎裂……这些情节，都没有写进向守国的工作日记。翻开他独立撰写的80多万字的援藏工作材料，句句不离“青蓝工程”“送教下乡”。
日喀则市妇幼保健院产科主任赵和永，也是一株“大树”，一株始终在对抗风沙、抵御严寒，越是危急越挺立的“大树”。
这位山东第十批援藏医生，在定日地震后立即停止了休假，赶往前方。余震不断，情况紧急，赵和永把留言条“如遇意外，请把手机交给我的儿子”贴在手机背面，便只身挤进救灾队伍的行列。
赵和永和同事们在，灾区孕产妇的安全就有保障。他们用最短时间恢复工作节奏，所有孕产妇得到妥善安置，新生儿顺利出生。
他这株“大树”旁，如今也有了两株“小树”——当地产科医生普珍和麻醉医生拉珍，她们已能和师父一样，临危不乱处理复杂问题，“像保护自己的眼睛一样保护患者”，用实际行动改写当地无法处理产科急重症的历史。
几棵树能保护一方水土，一片林能影响一个地方的气候。“组团式”医疗教育援藏队伍用爱和奋斗繁育的这片“树林”，为西藏的发展提供了丰厚养分。
墨竹工卡县中学教师张松等一批本土青年教师，在教育人才“组团式”援藏沃土下茁壮成长。截至目前，援藏队伍已组织本地教师赴支援省市培训交流4156人次，邀请730名支援省市专家送教上门，帮助本地教育人才开阔视野、增长才干。
5月底，张松带着学校32名学生，前往江苏南京开展游学。张松身旁，八年级学生工吉露珠小心翼翼地抱着个大画框。画上细腻的工笔，描摹着藏式殿宇与南京长江大桥的亲密牵手。他们要把这份礼物送给远方的朋友。
稍后，飞机将带他们掠过冈底斯雪峰，穿过翻腾云海，抵达帮助过他们、深爱着他们的援藏干部的故乡……
###ruheyouxiaoshoushen：kexuejianfeidejigeyuanzeshoushenshixuduorenzhuiqiujiankangshenghuofangshidezhongyaomubiao，erkexue、jiankangdejianfeifangfacainengbaozhengxiaoguochijiu。yixiashijigeyouxiaodeshoushenyuanze，xiwangduiniyousuobangzhu。shouxian，helideyinshishijianfeidejishi。yaozuodaozheyidian，yinggaikongzhimeiridereliangsheru，xuanzedireliang、gaoyingyangdeshiwu，rushuiguo、shucai、quanguwuheshourou。jinliangbimiangaotang、gaozhifangdelajishipin，zheleishiwubujinrelianggao，erqierongyiyinfashiyu，daozhisheruguoduo。qici，shidudeyundongshishoushenbukehuoquedebufen。meizhouzhishaoyingjinxing150fenzhongdezhongdengqiangduyouyangyundong，birukuaizou、paobu、youyonghuoqizixingche。tongshi，jieheliliangxunliankeyibangzhusuzaoshentixiantiao，tigaojichudaixielv，shishentizaixiuxishiyenengxiaohaogengduodereliang。disan，baochilianghaodeshenghuoxiguan。chongzudeshuimianduijianfeizhiguanzhongyao，yanjiubiaoming，shuimianbuzurongyidaozhitizhongzengjia。yinci，quebaomeiwanhuode7dao8xiaoshideyouzhishuimian，youzhuyushentidedaixiezhengchangyunzuo。ciwai，dingqijiluzijideyinshiheyundongqingkuang，keyibangzhunilejiezijidejinzhan，baochidongli。ciwai，jianfeiguochengzhongdexinlitiaojietongyangzhongyao。jianfeibingfeiyichaoyixideshiqing，xuyaoshijianhenaixin。jianyishedingqieheshijidexiaomubiao，zhubushixian，zheyangbujinnengzengqiangchengjiugan，hainengbaochilianghaodejianfeixintai。zongzhi，shoushenbushijiandandejieshihejulieyundong，ershizongheyinshi、yundongheshenghuoxiguandetiaozheng。tongguokexuedefangfahechixudenuli，nijiangnengjiankangdishixianzijide#(#)#(#)#(#)如(ru)何(he)有(you)效(xiao)瘦(shou)身(shen)：(：)科(ke)学(xue)减(jian)肥(fei)的(de)几(ji)个(ge)原(yuan)则(ze)瘦(shou)身(shen)是(shi)许(xu)多(duo)人(ren)追(zhui)求(qiu)健(jian)康(kang)生(sheng)活(huo)方(fang)式(shi)的(de)重(zhong)要(yao)目(mu)标(biao)，(，)而(er)科(ke)学(xue)、(、)健(jian)康(kang)的(de)减(jian)肥(fei)方(fang)法(fa)才(cai)能(neng)保(bao)证(zheng)效(xiao)果(guo)持(chi)久(jiu)。(。)以(yi)下(xia)是(shi)几(ji)个(ge)有(you)效(xiao)的(de)瘦(shou)身(shen)原(yuan)则(ze)，(，)希(xi)望(wang)对(dui)你(ni)有(you)所(suo)帮(bang)助(zhu)。(。)首(shou)先(xian)，(，)合(he)理(li)的(de)饮(yin)食(shi)是(shi)减(jian)肥(fei)的(de)基(ji)石(shi)。(。)要(yao)做(zuo)到(dao)这(zhe)一(yi)点(dian)，(，)应(ying)该(gai)控(kong)制(zhi)每(mei)日(ri)的(de)热(re)量(liang)摄(she)入(ru)，(，)选(xuan)择(ze)低(di)热(re)量(liang)、(、)高(gao)营(ying)养(yang)的(de)食(shi)物(wu)，(，)如(ru)水(shui)果(guo)、(、)蔬(shu)菜(cai)、(、)全(quan)谷(gu)物(wu)和(he)瘦(shou)肉(rou)。(。)尽(jin)量(liang)避(bi)免(mian)高(gao)糖(tang)、(、)高(gao)脂(zhi)肪(fang)的(de)垃(la)圾(ji)食(shi)品(pin)，(，)这(zhe)类(lei)食(shi)物(wu)不(bu)仅(jin)热(re)量(liang)高(gao)，(，)而(er)且(qie)容(rong)易(yi)引(yin)发(fa)食(shi)欲(yu)，(，)导(dao)致(zhi)摄(she)入(ru)过(guo)多(duo)。(。)其(qi)次(ci)，(，)适(shi)度(du)的(de)运(yun)动(dong)是(shi)瘦(shou)身(shen)不(bu)可(ke)或(huo)缺(que)的(de)部(bu)分(fen)。(。)每(mei)周(zhou)至(zhi)少(shao)应(ying)进(jin)行(xing)1(1)5(5)0分(fen)钟(zhong)的(de)中(zhong)等(deng)强(qiang)度(du)有(you)氧(yang)运(yun)动(dong)，(，)比(bi)如(ru)快(kuai)走(zou)、(、)跑(pao)步(bu)、(、)游(you)泳(yong)或(huo)骑(qi)自(zi)行(xing)车(che)。(。)同(tong)时(shi)，(，)结(jie)合(he)力(li)量(liang)训(xun)练(lian)可(ke)以(yi)帮(bang)助(zhu)塑(su)造(zao)身(shen)体(ti)线(xian)条(tiao)，(，)提(ti)高(gao)基(ji)础(chu)代(dai)谢(xie)率(lv)，(，)使(shi)身(shen)体(ti)在(zai)休(xiu)息(xi)时(shi)也(ye)能(neng)消(xiao)耗(hao)更(geng)多(duo)的(de)热(re)量(liang)。(。)第(di)三(san)，(，)保(bao)持(chi)良(liang)好(hao)的(de)生(sheng)活(huo)习(xi)惯(guan)。(。)充(chong)足(zu)的(de)睡(shui)眠(mian)对(dui)减(jian)肥(fei)至(zhi)关(guan)重(zhong)要(yao)，(，)研(yan)究(jiu)表(biao)明(ming)，(，)睡(shui)眠(mian)不(bu)足(zu)容(rong)易(yi)导(dao)致(zhi)体(ti)重(zhong)增(zeng)加(jia)。(。)因(yin)此(ci)，(，)确(que)保(bao)每(mei)晚(wan)获(huo)得(de)7(7)到(dao)8(8)小(xiao)时(shi)的(de)优(you)质(zhi)睡(shui)眠(mian)，(，)有(you)助(zhu)于(yu)身(shen)体(ti)的(de)代(dai)谢(xie)正(zheng)常(chang)运(yun)作(zuo)。(。)此(ci)外(wai)，(，)定(ding)期(qi)记(ji)录(lu)自(zi)己(ji)的(de)饮(yin)食(shi)和(he)运(yun)动(dong)情(qing)况(kuang)，(，)可(ke)以(yi)帮(bang)助(zhu)你(ni)了(le)解(jie)自(zi)己(ji)的(de)进(jin)展(zhan)，(，)保(bao)持(chi)动(dong)力(li)。(。)此(ci)外(wai)，(，)减(jian)肥(fei)过(guo)程(cheng)中(zhong)的(de)心(xin)理(li)调(tiao)节(jie)同(tong)样(yang)重(zhong)要(yao)。(。)减(jian)肥(fei)并(bing)非(fei)一(yi)朝(chao)一(yi)夕(xi)的(de)事(shi)情(qing)，(，)需(xu)要(yao)时(shi)间(jian)和(he)耐(nai)心(xin)。(。)建(jian)议(yi)设(she)定(ding)切(qie)合(he)实(shi)际(ji)的(de)小(xiao)目(mu)标(biao)，(，)逐(zhu)步(bu)实(shi)现(xian)，(，)这(zhe)样(yang)不(bu)仅(jin)能(neng)增(zeng)强(qiang)成(cheng)就(jiu)感(gan)，(，)还(hai)能(neng)保(bao)持(chi)良(liang)好(hao)的(de)减(jian)肥(fei)心(xin)态(tai)。(。)总(zong)之(zhi)，(，)瘦(shou)身(shen)不(bu)是(shi)简(jian)单(dan)的(de)节(jie)食(shi)和(he)剧(ju)烈(lie)运(yun)动(dong)，(，)而(er)是(shi)综(zong)合(he)饮(yin)食(shi)、(、)运(yun)动(dong)和(he)生(sheng)活(huo)习(xi)惯(guan)的(de)调(tiao)整(zheng)。(。)通(tong)过(guo)科(ke)学(xue)的(de)方(fang)法(fa)和(he)持(chi)续(xu)的(de)努(nu)力(li)，(，)你(ni)将(jiang)能(neng)健(jian)康(kang)地(di)实(shi)现(xian)自(zi)己(ji)的(de)