绘就“同心圆” 这所新疆小学从足球做起|无码人妻精品中文字幕免费时间
1. 已满十八岁看的免费观看电视剧
2. 4399在线观看免费高清电视剧
3. 陌陌影视在线观看高清完整版
新华社乌鲁木齐10月21日电 题:绘就“同心圆” 这所新疆小学从足球做起
新华社记者
最近,做了近10年小学足球教练的热哈买提江·菊马义有了新身份,担任“121同心”足球队的教练。
121,指的是他任职的新疆乌鲁木齐市第121小学;同心,寓意各族球员一体同心。
这支球队都是121小学的毕业生,由汉族、维吾尔族、哈萨克族、回族和柯尔克孜族球员组成。热哈买提江·菊马义说:“因为感恩母校,想念这个大家庭,孩子们自发组队参加11月举行的‘喀什杯’足球赛。”
“队名中的‘同心’是全队集体讨论决定的。”121小学校长李磊说,“既代表场上兄弟同心、其利断金,也寓意生活中彼此同心、亲如一家。”
为少年们种下足球梦想的,正是成立于2011年的121小学。建校之初,李磊就将体育视作工作重点,提出“让健康成为学校底色”。李磊说:“文明其精神,野蛮其体魄。体育是教育中很重要的一部分。”
在众多体育项目中,121小学选择了足球。学校成立第二年,“小骏马”校园足球队就初具雏形。李磊说,选择足球有两点原因,一是长期以来,新疆各族群众广泛参与足球运动,氛围浓厚,“大人小孩踢、大街小巷踢、一年四季踢,不少孩子打记事起就已爱上足球。”
二是作为集体项目,足球能培养青少年的荣誉感和团队精神。“相比其他项目,足球能容纳和带动更多参与者。”李磊说,“20多个孩子踢球,全校1000多名学生看球,无论场上场下都能受到鼓舞。”
为提升球队竞争力,121小学在上级主管部门支持下,面向全疆招收足球特长生。起初,尚无亮眼成绩的121小学知名度不高,李磊和热哈买提江·菊马义要到喀什、伊犁、阿勒泰等地,通过当地学校或培训机构介绍121小学,让更多爱踢球的孩子了解“小骏马”。
“评价小球员要看场上场下的综合表现,不管来自什么地区、什么民族,我们都一视同仁。”李磊说。得益于上级部门的支持,学校为家住外地的小球员们免费提供食宿,还有生活老师照顾日常起居,任课老师轮班辅导功课。
“小骏马”足球队力量日渐充实、实力也日益提升。2015—2016年乌鲁木齐市校园足球联赛,首次参赛的“小骏马”取得全胜战绩;2016年,获得北京全国绿茵好少年邀请赛小学组冠军;2017年,获得“百队杯”城际邀请赛U12组冠军……
球队成绩出色,孩子们生活、学习有保障,这让121小学收获了更多信任。“现在每年都有不少教练、家长主动给我们推荐好苗子。”热哈买提江·菊马义说。
2017年,121小学被评为全国中小学足球特色学校,此后还被评为新疆维吾尔自治区、乌鲁木齐市两级足球特色学校。更令李磊感到欣慰的是,竞赛之外,足球已渐渐成为学校民族团结工作的抓手。
李磊儿时生活的乌鲁木齐二道桥和山西巷一带,自清末民初起,就是新疆重要的商贸圈。各族居民长期交往交流交融,在这里形成具有浓郁风情的多民族聚居区。“各族街坊邻居都爱踢足球,吆喝一声就能聚起来一堆人。”
“学在一起不如住在一起,住在一起不如玩在一起。”李磊说,以足球实现的教育,是润物细无声的,“玩是最能让孩子们打开内心、相互接纳的方式,而足球正是玩在一起的绝佳平台。”
如今,“小骏马”足球队已有4支不同年龄段的梯队,队员包含汉族、维吾尔族、哈萨克族等7个民族。热哈买提江·菊马义说:“训练、比赛的时候,孩子们是团结协作的队友,走下球场也是嬉笑打闹、感情深厚的兄弟。”
校外参赛之余,学校还设立了班级联赛,校队球员们自然成了各班的场上核心。13岁的穆斯塔法·买买提在班里司职后卫,不仅球技出色,还能鼓舞队友,俨然成为班级“小明星”。“同学们都夸奖我、帮助我,我很自豪,以后会更努力帮班集体争荣誉。”
“校队的小球员作为集体的闪光点和代言人融入班级中。这些孩子以学校和班级为荣,同学们也以他们为荣。”李磊说,“从爱班级、爱学校出发,这些孩子长大后才能更爱家乡、爱祖国。”
不论训练还是比赛,孩子们都要整齐列队、面向国旗高唱国歌。结束后,孩子们还会围在一起齐喊“加油”后才解散。在李磊看来,这些足球运动中的仪式感,对小朋友的成长很有帮助。
“这些仪式看似细微,但会让孩子们觉得,自己做的事情和球星们是一样的,能提升积极性。”李磊说,“另一方面,孩子们爱国、爱集体的意识也会不断累积。”
每当国歌奏响,13岁的安尼赛尔·阿合麦提江总会想到自己的偶像武磊。“他是我最喜欢的国脚,虽然国足有时踢得不好,但也是我们国家的球队,我希望快快长大,进入国家队为国争光。”
多年来,客观存在的学业压力和成绩考核,成为中小学校推广“体教融合”的一大阻碍。在李磊看来,如果不能正视这一问题,影响的不只是球队的成绩,还可能影响“同心圆”的绘就。
学校实行混合编班,将足球队学生分在不同班级。为了得到班主任的更多支持,在全市、全区和校内考试中,学校会对足球队学生的“语数外”科目设置单独算法。球队孩子们成绩若有提升,会对班级平均分有很大帮助。
此外,校内足球联赛中,对成绩突出的班级也有相应的考核加分。如此一来,班主任不再“挂倒档”,反而竞相争抢这些会踢球的“香饽饽”。“这是一项系统工程,只有各方通力合作,才能取得更好的综合效果。”李磊说。
这份由足球而生的情感和认同,也感染到了成年人。
“娃娃有娃娃的民族团结,大人也有大人的民族团结。”李磊说,球队四处比赛,家长们也会随队,共同为“小骏马”鼓劲加油;赛场外,各民族家长也自然而然成为好朋友,互相照顾孩子、相约聚餐旅行。足球队成为一个多民族大家庭。
“人与人的情感是相互的。”李磊说。正如“小骏马”足球队的实践,学校、老师、家长和孩子们协同配合,收获满满的认同感、归属感与自豪感。
记者采访时正值课间。绿茵场上,学生们围着足球肆意奔跑,欢笑声不断。一个圆圆的足球,让各族孩子紧紧联结在一起,他们的未来,远比一片足球场更加广阔。
fuzilizhongwanshijingdianzhongyiyaofangji,yuanyu《shanghanlun》,qizhuyaochengfenbaokuofuzi、ganjiang、rencan、baishu、gancaodeng。gaifangjizaizhongyililunzhongbeiguangfanyingyong,zhuyaoyongyuzhiliaopiweixuhansuozhidefutong、outu、xiexiedengzhengzhuang。tantaofuzilizhongwandezuoyong,keyicongyixiajigefangmianjinxinglunshu。shouxian,fuzilizhongwantongguowenzhongsanhandejizhi,gaishanlepiweixuhandezhengzhuang。fuziheganjiangzaifangzhongqidaowenyangsanhandezuoyong,youzhuyutishenghuanzhedeyangqi,zengqiangpiweideyunhuagongneng。xiandaiyixueyanjiubiaoming,fuzizhongdeshengwujianchengfenjuyouxianzhudeshenjingbaohuzuoyong,keyitongguogaishanxueyexunhuan,cujinxiaohuameidefenmi,congerfahuizhiliaoxiaoguo。qici,gaifangjidezhongyaochengfenxianghupeiwu,xingchenglehelideyaoxingzuhe,zengqianglezhengtiliaoxiao。liru,rencannenggouyiqishengjin,tishenghuanzhedeshentidikangli;baishuzenenggoujianpiliqi,zhuyuxiaohuaheyingyangxishou。zhezhongfufangdepeiwushidefuzilizhongwanzaizhiliaopiweixuhanfangmian,jinengwenbu,younengtiaoli,congerdadaofuzhengquxiedezonghexiaoguo。ciwai,fuzilizhongwanzaizhongyilinchuangyingyongzhong,tixianlezhengtiguannianyubianzhenglunzhideyuanze。zhongyiqiangtiao“getihuazhiliao”,fuzilizhongwanbingbushishihesuoyouhuanzhe,ershixugenjuhuanzhedejutibingqinghetizhitezhengjinxingheliyingyong。zhiyoutongguobianzhengshizhi,cainenggenghaodifahuiqiliaoxiao,shixianzhongyidejingsui。zongshangsuoshu附(fu)子(zi)理(li)中(zhong)丸(wan)是(shi)经(jing)典(dian)中(zhong)医(yi)药(yao)方(fang)剂(ji),(,)源(yuan)于(yu)《(《)伤(shang)寒(han)论(lun)》(》),(,)其(qi)主(zhu)要(yao)成(cheng)分(fen)包(bao)括(kuo)附(fu)子(zi)、(、)干(gan)姜(jiang)、(、)人(ren)参(can)、(、)白(bai)术(shu)、(、)甘(gan)草(cao)等(deng)。(。)该(gai)方(fang)剂(ji)在(zai)中(zhong)医(yi)理(li)论(lun)中(zhong)被(bei)广(guang)泛(fan)应(ying)用(yong),(,)主(zhu)要(yao)用(yong)于(yu)治(zhi)疗(liao)脾(pi)胃(wei)虚(xu)寒(han)所(suo)致(zhi)的(de)腹(fu)痛(tong)、(、)呕(ou)吐(tu)、(、)泄(xie)泻(xie)等(deng)症(zheng)状(zhuang)。(。)探(tan)讨(tao)附(fu)子(zi)理(li)中(zhong)丸(wan)的(de)作(zuo)用(yong),(,)可(ke)以(yi)从(cong)以(yi)下(xia)几(ji)个(ge)方(fang)面(mian)进(jin)行(xing)论(lun)述(shu)。(。)首(shou)先(xian),(,)附(fu)子(zi)理(li)中(zhong)丸(wan)通(tong)过(guo)温(wen)中(zhong)散(san)寒(han)的(de)机(ji)制(zhi),(,)改(gai)善(shan)了(le)脾(pi)胃(wei)虚(xu)寒(han)的(de)症(zheng)状(zhuang)。(。)附(fu)子(zi)和(he)干(gan)姜(jiang)在(zai)方(fang)中(zhong)起(qi)到(dao)温(wen)阳(yang)散(san)寒(han)的(de)作(zuo)用(yong),(,)有(you)助(zhu)于(yu)提(ti)升(sheng)患(huan)者(zhe)的(de)阳(yang)气(qi),(,)增(zeng)强(qiang)脾(pi)胃(wei)的(de)运(yun)化(hua)功(gong)能(neng)。(。)现(xian)代(dai)医(yi)学(xue)研(yan)究(jiu)表(biao)明(ming),(,)附(fu)子(zi)中(zhong)的(de)生(sheng)物(wu)碱(jian)成(cheng)分(fen)具(ju)有(you)显(xian)著(zhu)的(de)神(shen)经(jing)保(bao)护(hu)作(zuo)用(yong),(,)可(ke)以(yi)通(tong)过(guo)改(gai)善(shan)血(xue)液(ye)循(xun)环(huan),(,)促(cu)进(jin)消(xiao)化(hua)酶(mei)的(de)分(fen)泌(mi),(,)从(cong)而(er)发(fa)挥(hui)治(zhi)疗(liao)效(xiao)果(guo)。(。)其(qi)次(ci),(,)该(gai)方(fang)剂(ji)的(de)中(zhong)药(yao)成(cheng)分(fen)相(xiang)互(hu)配(pei)伍(wu),(,)形(xing)成(cheng)了(le)合(he)理(li)的(de)药(yao)性(xing)组(zu)合(he),(,)增(zeng)强(qiang)了(le)整(zheng)体(ti)疗(liao)效(xiao)。(。)例(li)如(ru),(,)人(ren)参(can)能(neng)够(gou)益(yi)气(qi)生(sheng)津(jin),(,)提(ti)升(sheng)患(huan)者(zhe)的(de)身(shen)体(ti)抵(di)抗(kang)力(li);(;)白(bai)术(shu)则(ze)能(neng)够(gou)健(jian)脾(pi)理(li)气(qi),(,)助(zhu)于(yu)消(xiao)化(hua)和(he)营(ying)养(yang)吸(xi)收(shou)。(。)这(zhe)种(zhong)复(fu)方(fang)的(de)配(pei)伍(wu)使(shi)得(de)附(fu)子(zi)理(li)中(zhong)丸(wan)在(zai)治(zhi)疗(liao)脾(pi)胃(wei)虚(xu)寒(han)方(fang)面(mian),(,)既(ji)能(neng)温(wen)补(bu),(,)又(you)能(neng)调(tiao)理(li),(,)从(cong)而(er)达(da)到(dao)扶(fu)正(zheng)祛(qu)邪(xie)的(de)综(zong)合(he)效(xiao)果(guo)。(。)此(ci)外(wai),(,)附(fu)子(zi)理(li)中(zhong)丸(wan)在(zai)中(zhong)医(yi)临(lin)床(chuang)应(ying)用(yong)中(zhong),(,)体(ti)现(xian)了(le)整(zheng)体(ti)观(guan)念(nian)与(yu)辨(bian)证(zheng)论(lun)治(zhi)的(de)原(yuan)则(ze)。(。)中(zhong)医(yi)强(qiang)调(tiao)“(“)个(ge)体(ti)化(hua)治(zhi)疗(liao)”(”),(,)附(fu)子(zi)理(li)中(zhong)丸(wan)并(bing)不(bu)是(shi)适(shi)合(he)所(suo)有(you)患(huan)者(zhe),(,)而(er)是(shi)需(xu)根(gen)据(ju)患(huan)者(zhe)的(de)具(ju)体(ti)病(bing)情(qing)和(he)体(ti)质(zhi)特(te)征(zheng)进(jin)行(xing)合(he)理(li)应(ying)用(yong)。(。)只(zhi)有(you)通(tong)过(guo)辨(bian)证(zheng)施(shi)治(zhi),(,)才(cai)能(neng)更(geng)好(hao)地(di)发(fa)挥(hui)其(qi)疗(liao)效(xiao),(,)实(shi)现(xian)中(zhong)医(yi)的(de)精(jing)髓(sui)。(。)综(zong)上(shang)所(suo)述(shu)