高校学科专业如何跟上国家发展战略?5项机制+6项行动提升人才匹配度|国产一区二区精品久久

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  近日,中央教育工作领导小组印发《高等教育学科专业设置调整优化行动方案(2025—2027年)》,对深入推进学科专业设置调整优化工作作出系统部署。

  《方案》强调,要建立健全科技发展、国家战略需求牵引的学科专业设置调整机制和人才培养模式。

  《方案》提出:

  健全供需对接机制,建设国家人才供需对接大数据平台。

  创新目录管理机制,缩短调整周期,加强研究生、本科、高职三类学科专业目录协同联动。

  完善分类发展机制,差异化推进基础类、应用类、战略类学科专业布局建设。

  改革评价考核机制,强化人才培养中心地位,完善促进学科专业特色发展的多元评价体系。

  优化激励引导机制,统筹招生计划、超长期特别国债等政策,持续优化学科专业结构。

  实施学科专业设置调整的“六大行动”

  《方案》提出:

  实施急需学科专业超常布局行动,瞄准战略性新兴产业和未来产业等,快速布局一批学科专业点。

  实施基础学科跃升行动,在一流学科培优行动中加大对基础学科支持力度。

  实施新兴学科和交叉学科孵化行动,布局建设一批示范性学科交叉中心。

  实施存量学科专业优化行动,对社会需求明显不足、培养质量下滑、办学条件不足的学科专业点进行预警并提出整改要求。

  实施学科专业内涵更新行动,加快教学内容迭代,强化人工智能赋能教育教学,支持高校教师(教学)发展中心、导师发展中心等高质量建设。

  实施培养模式改革深化行动,建好国家卓越工程师学院等新型人才培养平台,加强成熟模式的辐射推广。

  向高校下放二级学科设置自主权

  学科专业是高等教育体系的核心支柱。教育部相关负责人介绍,近年来,教育部联合有关部门,不断推进高等教育学科专业设置的调整优化,探索建立战略急需学科专业超常设置机制。

  向高校下放二级学科设置自主权

  鼓励探索育人新模式

  近年来,教育部积极对接科教兴国、培育新质生产力等国家战略需求,发布急需学科专业引导发展清单;向高校下放了高职、本科专业及研究生教育二级学科设置自主权;完善学科专业动态调整、自主审核制度;不断加强基础学科、新兴学科、交叉学科建设,积极探索了国家卓越工程师学院等新型人才培养模式,不断深化人才供给侧改革。

  加强战略急需学科专业超常布局

  面对低空经济等国家战略领域对高层次人才的迫切需求,教育部探索建立了战略急需学科专业超常设置机制。打破传统三年一轮的学位授权审核限制,支持一批高校“先行先试”。

  目前,已支持清华大学、北京航空航天大学等高校设置了“低空技术与工程”目录外一级学科,支持南京航空航天大学等高校设置相应的二级学科,实现“今年布点、今年招生”,以最快速度填补人才缺口。

  两年新增本科专业点3715个

  撤销和停招6638个

  据统计,两年来,教育部共支持高校增设博士点1064个、硕士点2258个,撤销博士点27个、硕士点285个,引导高校新增本科专业点3715个,撤销和停招6638个,高职新增专业点1.2万个,撤销专业点8200余个,学科专业调整力度不断加大。

  教育部研究生司副司长 栾宗涛:一手抓“长效机制”,完善统筹协调、供需对接、目录管理、分类发展、评价考核、激励引导等六大机制,全面提升学科专业治理现代化水平;一手抓“重大行动”,深入实施急需学科专业超常布局、基础学科跃升、新兴学科和交叉学科孵化、存量学科专业优化、学科专业内涵更新、培养模式改革深化等六大行动,从最突出最紧迫的问题入手,加快培养适应科技发展、国家重大战略需求的高层次人才。

  建设国家人才供需对接大数据平台

  《方案》明确提出,建设国家人才供需对接大数据平台。记者从教育部了解到,由教育部牵头建设的国家人才供需对接大数据平台已进入试运行。

  教育部相关负责人介绍,该平台整合共享各部门和人力资源服务机构的数据资源,重点构建了动态供需大数据查询分析、支撑毕业生就业创业、服务人才培养质量评价、提供学科专业诊断预警、开展结构布局诊断分析、探索重点产业人才需求预测等六大功能板块,逐步实现人才数量规模、结构布局、能力素养三大适配。

  目前,平台已完成基础建设与数据整合工作,进入试运行阶段。

  教育部研究生司副司长 栾宗涛:指导各地积极开展学科专业设置与区域发展匹配度分析,尽快发布本地区急需学科专业清单和学科专业预警清单,持续优化学科专业布局结构,着力提升学科专业设置与国家战略需求、科技发展的匹配度。

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