“收紧”不等于严禁进校园！多地加强中小学教辅管理，如何进一步规范？|欧亚成人A片一区二区
1. 第一区a
央广网北京9月7日消息(总台中国之声记者管昕)据中央广播电视总台中国之声《新闻纵横》报道，近期，广东深圳、江苏泰州、江西抚州等多地教育部门发布通知文件，进一步规范中小学教辅材料进校园。文件中提到，“2025年秋学期起，全市所有小学停止征订教辅材料”“严格执行‘一科一辅’要求”“严禁向小学一、二年级学生及家长推荐教辅材料”……
多地教辅“收紧”后，“教辅严禁进校园”的说法在网络上广泛传播。不过，从各地教育部门发布的通知来看，这一说法并不准确。综合各地的通知内容，此次对教辅的管理，更多是对学校推荐、征订教辅行为的限制，而非禁止学生个人携带教辅。规范教辅管理，初衷是什么？能否落实到位？
今年秋季开学，江西抚州不少中小学家长纷纷发现，以往新学期初学校推荐征订的各类教辅材料明显“缩水”，名目繁多的教辅推荐不见了踪影。这一变化的背后，是抚州市出台的一系列教辅规范管理举措。
抚州市教育体育局基础教育科干部唐帆告诉记者：“我们专门召开了教辅规范管理推进会，明确要求严禁中小学校通过指定渠道购买教辅材料、课外读物，对违规行为将依法依规严肃查处；同时督促学校做好政策宣传，组织教师开展专题培训，并通过线上平台公开征集违规线索、公布举报电话，全方位筑牢规范防线。”
除了强化监管，当地教育部门还从提升教学核心能力入手，从根源上减少对教辅的依赖。一方面，着力打造专业教研队伍，深挖免费作业本及线上学习资料等资源潜力，强化教师备课、课堂设计能力，打造高效课堂；另一方面，通过开展教学竞赛、精品课遴选等活动，以赛促教，并将精品课录播上线，丰富线上免费学习内容。此外，当地还加强家校协同，通过家访、教育专家讲座等形式缓解家长教育焦虑。
唐帆说：“我们出台这一系列的举措，就是希望可以推动中小学教辅规范管理政策全面落实落地，从而切实规范教辅材料管理，更好满足学生的学习需求和教师的教学需求，同时减轻学生课业负担和家长经济负担。”
江西吉安市吉州区五里小学校长林文英表示，学校严格执行“一科一辅”甚至“无必要不增补”原则，就是要把时间和空间还给孩子。她还表示，学校不统一推荐教辅材料，但学生自行购买的教辅也并不是严禁进校园，此次对教辅的规范，更多是对学校推荐、征订教辅行为的限制，而非禁止学生个人携带教辅。
林文英进一步说：“如果学生学有余力，可以根据自己的需求携带相关学习材料到校。当然，这对我们的教学也提出了很高要求。我们接下来会推动教师团队开展‘精准教学’改革——针对不同学生的学情，设计分层作业；实施‘因材施教’策略，通过课堂观察、作业反馈动态调整教学节奏。”
广东省教育厅近期也公开表示，不存在不允许学生个人自带学习材料进校园问题，学生如学有余力，可根据自己学习需求携带自购的相关学习材料到校。
针对网传“深圳全面封杀教辅”，深圳市教育局发布说明回应称，按上级要求和惯例，深圳市义务教育阶段教辅材料由各义务教育学校按照“一科一辅”的原则，在《深圳市2025-2026学年义务教育阶段免费教辅材料及教学资源选用目录》中自主选择、统一征订、免费发放。
深圳市教育局副局长袁磊表示：“深圳之所以要出台和制定自己的政策，是因为在上级的文件里面有这样一条，就是免费提供教辅材料的市县，可以自行确定使用教辅材料的种类和范围，也可以选用省里的相关目录。根据这条政策，我们也可以更有效地针对深圳市义务教育的情况进行教辅材料选择，制定了2025年深圳市义务教育教辅材料如何落实‘一科一辅’的原则。我们从9月5日开始，已经陆续把教辅材料发放到各个学校。”
记者查阅多地教育部门发布的通知文件注意到，规范教辅进校园，主要治理的是教辅资料进校，由学校学科老师推荐给学生，强制或变相强制统一购买，可能存在利益输送违规、腐败等问题。基本的原则是，“一科一辅”“免费提供”，避免教辅过多过滥，增加学生作业负担，也减轻家庭购买教辅材料的支出，由学校免费提供给学生使用。
不过，家长们的反应却不尽相同。有的家长表示支持，但也有部分家长表达了担忧：认为考试、升学等压力依然存在，学校不统一购买、推荐和指定，家长就得自己挑选。
安徽一名初中学生家长说：“我个人是不太赞成的。特别是初二、初三，即将面临着升高中的学业压力，在没有大量练习的情况下，很难提高成绩。”
一位教辅资料经销商告诉记者，此前部分学校，每个学生发2-3套教辅，因为大家都知道教育部门评审的那套教辅几乎不用，内容浅而少，而考试的难度远高于评审的教辅。加之其他因素，导致教辅资料确实有泛滥的现象。
该经销商说：“现在执行‘一教一辅’，原来大多是一教两辅、三辅，有的地方教育局或者是学校都订4套，这确实有点过分了。”
中国教育科学研究院研究员储朝晖对记者表示，此前多地存在的教辅材料泛滥问题，主要会造成两方面问题：一是加重学生的课业负担；二是教辅从推荐到代购存在利益链条，容易给家长造成经济压力。
储朝晖进一步说：“一是教辅数量比较多，二是标准差异大，质量差别也比较大，所以整体来说学生的学业负担比较重，家长的经济负担也比较重。现在各个地方强调规范，主要是强调减少数量，提高质量的要求。我认为这有利于减轻学生负担和家庭负担。”
储朝晖认为，要实现标本兼治，一方面，需转变部分学校和家长依赖“刷题”的教育模式；另一方面，要着力提升课堂教学质量与效率，同时进一步完善教育评价体系，推动教育均衡发展，从根源上减少对教辅材料的过度依赖。他还认为，小学阶段使用教辅材料的必要性不大，中学阶段可适度使用。此外，教辅资料的选用，应尊重教学一线，切忌由行政部门主导。
“现在一些地方采取的做法，可能比较简单，指定某一套资料。我认为规定数量是可以的，但是不能够指定只能用哪一套，教师具有发言权。教师、学生以及家长都可以表达意见，但还是要回归到专业判定。”储朝晖说。
##sizhuangyou，zhendebuzhidenihaipa！dajiahao，jintianxianghedajialiaoliaoyigechangjianquechangbeihushidexiaowenti——sizhuangyou。zuoweiyizhongpifuwenti，sizhuangyousuiranbuhuiyingxiangjiankang，danquehuiyingxiangwomendewaimaohexinlizhuangtai。###shenmeshisizhuangyou？sizhuangyoushiyizhongliangxingdepifuzengsheng，tawangwangchengxianweixichangdefusehuozongsedexiaotuqi，xingzhuangxiangsizhuangdexiaotiao。tamentongchangchuxianzailianbu、bozi、yexiadengjiaoweiyinbidedifang，suiranbutongbuyang，danquekenengrangyixiexiaohuobangandaokunrao，youqishizaixiatian，chuanyifushibaoluchulaigengrongyirangrenzibei。###sizhuangyoudexingchengyuanyinsizhuangyoudezhuyaochengyinyurenleirutouliubingdu（HPV）youguan。suirantamenbushichuanranxingde，danyoushihoudangwomendemianyixitongbijiaoruodeshihou，jiurongyizishengzhexiexiaojiahuo。henduorenkenenghuiwen，weishenmeyouxierenhuichang，eryouxierenquemeiyoune？najiuhemeigerendepifuzhuangkuang、shenghuoxiguanhemianyinengliyouguanla。###ruhechulisizhuangyou？duiyusizhuangyou，womenbingbubiguoyudanxin。duiyunaxiejiaodeyingxiangmeiguandexiaohuobanmen，keyixuanzequyiyuanqingpifukeyishengjinxingchuli，fangfayoujiguang、lengdonghedianshaodeng。suirantingqilaiyoudiankepa，danxiandaiyixuejishuyijingfeichangchengshu，buyongtaiguojiaolv。dangran，ruguonidesizhuangyoubumingxian、buyingxiangshenghuo，yekeyixuanzeguancha。bijing，xuduosizhuangyoukenenghuisuizheshijianmanmanzixingxiaoshi。###ruheyufangsizhuangyou？dangran，yufangzongshi#(#)#(#)丝(si)状(zhuang)疣(you)，(，)真(zhen)的(de)不(bu)值(zhi)得(de)你(ni)害(hai)怕(pa)！(！)大(da)家(jia)好(hao)，(，)今(jin)天(tian)想(xiang)和(he)大(da)家(jia)聊(liao)聊(liao)一(yi)个(ge)常(chang)见(jian)却(que)常(chang)被(bei)忽(hu)视(shi)的(de)小(xiao)问(wen)题(ti)—(—)—(—)丝(si)状(zhuang)疣(you)。(。)作(zuo)为(wei)一(yi)种(zhong)皮(pi)肤(fu)问(wen)题(ti)，(，)丝(si)状(zhuang)疣(you)虽(sui)然(ran)不(bu)会(hui)影(ying)响(xiang)健(jian)康(kang)，(，)但(dan)却(que)会(hui)影(ying)响(xiang)我(wo)们(men)的(de)外(wai)貌(mao)和(he)心(xin)理(li)状(zhuang)态(tai)。(。)#(#)#(#)#(#)什(shen)么(me)是(shi)丝(si)状(zhuang)疣(you)？(？)丝(si)状(zhuang)疣(you)是(shi)一(yi)种(zhong)良(liang)性(xing)的(de)皮(pi)肤(fu)增(zeng)生(sheng)，(，)它(ta)往(wang)往(wang)呈(cheng)现(xian)为(wei)细(xi)长(chang)的(de)肤(fu)色(se)或(huo)棕(zong)色(se)的(de)小(xiao)突(tu)起(qi)，(，)形(xing)状(zhuang)像(xiang)丝(si)状(zhuang)的(de)小(xiao)条(tiao)。(。)它(ta)们(men)通(tong)常(chang)出(chu)现(xian)在(zai)脸(lian)部(bu)、(、)脖(bo)子(zi)、(、)腋(ye)下(xia)等(deng)较(jiao)为(wei)隐(yin)蔽(bi)的(de)地(di)方(fang)，(，)虽(sui)然(ran)不(bu)痛(tong)不(bu)痒(yang)，(，)但(dan)却(que)可(ke)能(neng)让(rang)一(yi)些(xie)小(xiao)伙(huo)伴(ban)感(gan)到(dao)困(kun)扰(rao)，(，)尤(you)其(qi)是(shi)在(zai)夏(xia)天(tian)，(，)穿(chuan)衣(yi)服(fu)时(shi)暴(bao)露(lu)出(chu)来(lai)更(geng)容(rong)易(yi)让(rang)人(ren)自(zi)卑(bei)。(。)#(#)#(#)#(#)丝(si)状(zhuang)疣(you)的(de)形(xing)成(cheng)原(yuan)因(yin)丝(si)状(zhuang)疣(you)的(de)主(zhu)要(yao)成(cheng)因(yin)与(yu)人(ren)类(lei)乳(ru)头(tou)瘤(liu)病(bing)毒(du)（(（)H(H)P(P)V(V)）(）)有(you)关(guan)。(。)虽(sui)然(ran)它(ta)们(men)不(bu)是(shi)传(chuan)染(ran)性(xing)的(de)，(，)但(dan)有(you)时(shi)候(hou)当(dang)我(wo)们(men)的(de)免(mian)疫(yi)系(xi)统(tong)比(bi)较(jiao)弱(ruo)的(de)时(shi)候(hou)，(，)就(jiu)容(rong)易(yi)滋(zi)生(sheng)这(zhe)些(xie)小(xiao)家(jia)伙(huo)。(。)很(hen)多(duo)人(ren)可(ke)能(neng)会(hui)问(wen)，(，)为(wei)什(shen)么(me)有(you)些(xie)人(ren)会(hui)长(chang)，(，)而(er)有(you)些(xie)人(ren)却(que)没(mei)有(you)呢(ne)？(？)那(na)就(jiu)和(he)每(mei)个(ge)人(ren)的(de)皮(pi)肤(fu)状(zhuang)况(kuang)、(、)生(sheng)活(huo)习(xi)惯(guan)和(he)免(mian)疫(yi)能(neng)力(li)有(you)关(guan)啦(la)。(。)#(#)#(#)#(#)如(ru)何(he)处(chu)理(li)丝(si)状(zhuang)疣(you)？(？)对(dui)于(yu)丝(si)状(zhuang)疣(you)，(，)我(wo)们(men)并(bing)不(bu)必(bi)过(guo)于(yu)担(dan)心(xin)。(。)对(dui)于(yu)那(na)些(xie)觉(jiao)得(de)影(ying)响(xiang)美(mei)观(guan)的(de)小(xiao)伙(huo)伴(ban)们(men)，(，)可(ke)以(yi)选(xuan)择(ze)去(qu)医(yi)院(yuan)请(qing)皮(pi)肤(fu)科(ke)医(yi)生(sheng)进(jin)行(xing)处(chu)理(li)，(，)方(fang)法(fa)有(you)激(ji)光(guang)、(、)冷(leng)冻(dong)和(he)电(dian)烧(shao)等(deng)。(。)虽(sui)然(ran)听(ting)起(qi)来(lai)有(you)点(dian)可(ke)怕(pa)，(，)但(dan)现(xian)代(dai)医(yi)学(xue)技(ji)术(shu)已(yi)经(jing)非(fei)常(chang)成(cheng)熟(shu)，(，)不(bu)用(yong)太(tai)过(guo)焦(jiao)虑(lv)。(。)当(dang)然(ran)，(，)如(ru)果(guo)你(ni)的(de)丝(si)状(zhuang)疣(you)不(bu)明(ming)显(xian)、(、)不(bu)影(ying)响(xiang)生(sheng)活(huo)，(，)也(ye)可(ke)以(yi)选(xuan)择(ze)观(guan)察(cha)。(。)毕(bi)竟(jing)，(，)许(xu)多(duo)丝(si)状(zhuang)疣(you)可(ke)能(neng)会(hui)随(sui)着(zhe)时(shi)间(jian)慢(man)慢(man)自(zi)行(xing)消(xiao)失(shi)。(。)#(#)#(#)#(#)如(ru)何(he)预(yu)防(fang)丝(si)状(zhuang)疣(you)？(？)当(dang)然(ran)，(，)预(yu)防(fang)总(zong)是(shi)