重庆市石柱县“三聚三变”绘就各族青少年“三交”新图景|女人荫蒂被添全过程13种图片
中新网重庆11月6日电 题：重庆市石柱县“三聚三变”绘就各族青少年“三交”新图景
作者 马佳欣
群英荟萃的全国赛事、知行合一的跨省研学、云端共育的远程课堂……在三峡库区腹心的重庆市石柱土家族自治县(下称“石柱县”)，一场场别开生面的“交往交流交融”(下称“三交”)活动，编织着各族青少年紧密相连的友谊纽带，绘就一幅幅民族团结、和谐共融的绚丽画卷。
石柱县是“第十一批全国民族团结进步示范区示范单位”、全国四个单一的土家族自治县之一，共有29个民族，以土家族为主的少数民族人口占81.1%。近年来，石柱县坚持以铸牢中华民族共同体意识为主线，以“三聚三变”破题，着力促进各族青少年广泛交往、全面交流、深度交融，持续推动各族青少年形成相互理解尊重、相互包容欣赏、相互学习帮助的生动格局。
聚力创新协作机制 变“各自为阵”为“区域协作”
“以前孩子的交流活动多在县域内，现在能和内蒙古的同学一起研学、同上5G远程课，还能收到跨省的书信，眼界一下子打开了！”石柱县学生家长之间的交流，道出了当地青少年“三交”工作的机制之变。
为破解跨区域协作难题，石柱县细化筑梦、逐梦、圆梦三项子计划，明确活动目标、内容与形式，为“三交”工作划定清晰“路线图”。同时，该县不仅将青少年交流纳入对口帮扶工作要点，还与新疆、内蒙古等地区签订战略合作协议，约定每年至少开展2次跨区域交流活动、组织200名学生跨省研学，进一步拓展省际交往“朋友圈”。
校际联动则让协作更接地气。石柱县与内蒙古、江苏等地的中小学建立结对关系，依托“石榴籽”工程，建立1200余条青少年交流档案，开发2门共享课程，编制1册共享校本教材，形成可追溯的跨区域融合数据链。
聚力革新活动形式 变“单向输出”为“沉浸互动”
在石柱县中益乡小学校的教室里，阳光透过窗户洒在孩子们的笑脸上，映照出他们对知识的渴望与对新鲜事物的好奇。“同学们，今天我们一起通过5G视频和重庆渝中区人和街小学的朋友们共上一堂文化课。”随着老师一声令下，原本安静的教室瞬间变得热闹起来。重庆渝中区人和街小学的老师通过线上连线5G直播的方式进行教学，石柱县中益乡小学的老师则现场进行辅导。
这只是石柱县利用现代科技手段，打破地域限制，创新“三交”形式的一个缩影。像这样的“5G+远程课堂”，已成为该县学校跨区域交流的重要形式。
为改变传统活动“单向输出、形式固化”的现状，石柱县深度融合科技与文化元素，打造多维度互动场景。在“云端交流”层面，通过“5G远程教学平台”，建立常态化“云班会”“云社团”机制，每周组织跨区域主题研讨、兴趣小组活动，实现常态化互动教学86场，覆盖学生1.2万人次；每月实施“同上一堂课”双向直播教学，每年开展常态化互动100场次，覆盖学生5000人次，跨区域交流从阶段性活动变为日常化实践。
“线下体验更具文化温度。”石柱县委统战部副部长、县民族宗教委主任张承伟称，依托西沱古镇、黄水国家级旅游度假区、中益思政研学基地等本土资源，石柱打造8条思政研学与“三交”主题线路，每年吸引全国超20万各族青少年参与；推出“民俗文化盲盒”“民族团结手账本”等文创产品，将民族文化元素转化为可触摸、可收藏的交流载体。此外，石柱县还积极组织各族青少年参加各类赛事活动，以竞技激情点燃交融热情。
石柱县委常委、县委统战部部长谭燕子表示，通过精心组织与参与各类大型赛事，能够吸引更多来自不同地区的青少年汇聚石柱，亲身感受和体验土家文化的独特魅力与中华文化的丰富内涵，这为他们在实践中加深相互了解、增进友谊、促进民族团结提供了宝贵平台，有力推动了各族青少年间的交往交流交融。
聚力拓展参与主体 变“单打独斗”为“联合作战”
为打破“校园单打独斗”的局限，石柱县还广泛动员各方力量，构建立体化支持网络。在校地联动方面，与重庆大学、西南大学等高校达成战略合作，通过大学生支教团、三下乡社会实践、艺术写生等形式，每年选派超500名大学生志愿者参与“大学生支教团”“民族文化夏令营”等交流活动，引导高校智力资源赋能“三交”工作。
在市场参与方面，石柱县出台激励政策，推动景区管理公司、旅行社推出3条民族促“三交”主题线路，探索“民族文化共享、民族节庆共庆、民族产业共促”的文旅模式；携手川渝48所院校、重庆市青年美协等机构，共建艺术写生创作点位56个，加快打造艺术展览馆、实训中心等各族青少年交流载体。
从县域内的有限交流，到跨省域的广泛互动；从单向的文化输出，到双向的沉浸交融；从校园的单打独斗，到多方的联合作战，石柱县以“三聚三变”为笔，将“三交”理念化作看得见、摸得着的行动。这让各族青少年如同紧紧相拥的“石榴籽”，在“三交”中凝聚起同心向党的青春力量，为构筑中华民族共有精神家园注入了鲜活动能。(完)
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