标签式社交可取吗?58.8%受访者认为真诚才是长久相处之道|2019日韩中文字幕mv

1. 2019日韩中文字幕电影一区二区三区

  图书馆里的学霸、社团里的社交达人、朋友圈里的文艺青年……相比于新生“破冰”时不知所措的开场白,不少同学会通过给自己贴一些“标签”的方式来开启社交。但也有人表示,硬贴“标签”会加重心理负担,维持与自己真实形象不符的“标签”会很累。进入新环境需要社交时,你会给自己贴“标签”吗?

  近日,中国青年报社社会调查中心联合问卷网(wenjuan.com),对1338名受访者进行的一项调查显示,43.6%的受访者给自己贴过“标签”,58.8%的受访者认为贴“标签”只是为了留下初步印象,真诚才是长久相处之道,57.6%的受访者觉得不能将贴“标签”当成交往的策略,容易“塌房”。

  受访者中,已毕业大学生占56.6%,在校大学生占41.5%,其他占1.9%。男性占43.9%,女性占56.1%。

  超三成受访者给自己贴过社恐、善解人意、搞笑喜剧人“标签”

  在北京上大学的田叶回忆说,中学开学时要用英文作自我介绍。“不少同学会给自己贴上外向、随和等‘标签’,希望给别人留下自己好相处的印象,方便交朋友。”

  “当时我担任纪律委员,必须树立威严的形象,所以在语气上会比较严肃,想给自己贴一个严格的‘标签’,为大家树立榜样。”田叶说,中学时代的自己基本不太会用温和的语气跟别人聊天,希望保持纪律委员的威严,让其他同学更遵守纪律。

  调查中,43.6%的受访者给自己贴过“标签”,56.4%的受访者没有贴过。

  “选班委时,我竞选体育委员并展示了一张图片,上面列举了我参加的七八种运动,这些运动非常吸引眼球,一下子就让大家记住了我。”中山大学本科生赵旭彤刚上大学时给自己贴了一个特别爱运动的“标签”。“军训时,当教官问谁能跟他比俯卧撑时,同学们都推荐我。”

  在给自己贴过“标签”的受访者中,社恐/慢热型(38.7%)、善解人意/倾听者(34.4%)、搞笑喜剧人(33.9%)是受访者给自己贴的较多的“标签”。其他还有:直率坦诚(29.1%)、社牛/热情开朗(27.2%)、运动健将(24.8%)、节俭/理性消费(23.1%)、早睡/自律(21.6%)、热爱生活/乐观派(19.2%)、旅行爱好者(18.8%)、佛系躺平/不内卷(18.7%)、学霸/享受学习(18.0%)、吃货/美食达人(17.5%)、高冷/喜欢独处(17.0%)、轻度洁癖/爱整洁(15.9%)、文艺青年(15.8%)、不好惹/有原则(11.0%)、追星族/二次元(6.7%)等。

  进入大学后,田叶在自我介绍时说喜欢卡通人物和电影,“我想通过给自己贴上漫画爱好者的‘标签’找到有相同爱好的人”。

  田叶觉得,在大学里大家普遍会在竞选学生干部或班委时给自己贴一些“标签”,想树立好的形象,获得其他同学的支持。“我比较注重给对方留下的第一印象,所以会在初入新环境时给自己贴‘标签’,即使后来大家发现我不是这样,但至少让大家有第一印象,记住了我的特点。”

  调查中,49.1%的受访者会在竞选学生干部/社团负责人时给自己贴“标签”,48.6%的受访者会在小组合作或做团队项目时给自己贴“标签”,其他场景还有:初次见面时(40.2%)、日常朋友交往中(38.2%)、求职/实习面试时(37.8%)等。

  80后张莹莹很后悔刚入大学时没有及时跟同学说清自己的情况。“我有点洁癖,不喜欢与舍友公用生活用品,也不喜欢同学穿外裤坐我的床单,但我不好意思说出口,以至于很长一段时间都因为这个问题苦恼。”

  调查中,56.2%的受访者觉得在社交中给自己贴“标签”有助于增进彼此的了解。

  赵旭彤认为,贴“标签”能在人们初次接触时让对方快速了解自己,也方便在陌生人中找到跟自己有共同点的人,但也会给对方造成对自己认知不够全面的问题,“标签”所呈现的形象可能与自身真实形象有偏差。

  “‘标签’并非一成不变,要适当打破界限”

  “为了在朋友圈立住我爱运动的‘人设’,我在冬天苦练滑雪。后来,因为这个爱好,我加入了俱乐部成为负责人,开始组织运动活动。”赵旭彤说,因为自己爱运动的“标签”,自己的确越来越爱运动了,而且也更有责任心去带领其他同学运动,不过他也担心“标签”会有贴不住的时候,“在有一些新奇的运动比赛时,同学们都会叫我,这些比赛我可能并不擅长,会担心表现不好,辜负了大家的期待”。

  张莹莹认为,很多人给自己贴的“标签”可能是潜意识中想成为的人,如果积极面对自己的“标签”并朝着这个方向努力,可以成为更好的自己。

  “‘标签’并非一成不变,要适当打破界限,比如从一个严肃的人变为一个和蔼的人,可能还会因为反差萌受到欢迎。”田叶说,面对“标签”,应抱有一种松弛的态度。

  应该怎样看待社交中给自己贴“标签”的现象?调查中,59.9%的受访者认为应选择符合真实性格和兴趣的方向,硬贴“标签”会活得很累;58.8%的受访者认为贴“标签”只是为了留下初步印象,真诚才是长久相处之道;57.6%的受访者觉得不能将贴“标签”当成交往的策略,容易“塌房”;25.1%的受访者建议放松心态,接受“标签”的动态变化。

  田叶觉得,虽然在社交初期,“标签”可以带给人一定的冲击力,但是否要与对方深交,需要有一定了解后才能判断。“我需要与一个人深入交往、深度交谈后才知道这个人是不是我真正喜欢的。”

  “有的人表面上很冷酷、严肃,其实内心很单纯。”赵旭彤会在与人深入交往的过程中,慢慢看到对方真实的一面,用多元的视角看待问题。

  (应受访者要求,田叶为化名)

  中青报·中青网记者 王品芝 实习生 邵钰倩

  来源:中国青年报 2025年10月09日 04版

biaoti:haizizhuyilibujizhongzenmeban?zhexiexiaomiaozhaokuailaichangshi!qinaidexiaohongshupengyoumen,jintianwomenlailiaoliaoyigehenduomamababadouhuiyudaodewenti——haizizhuyilibujizhong。kanzhezijidebaobeizaixuexihuozheyouxideshihouzongshizoushen,xinlishibushiyoudianzhejine?biedanxin,jintianwofenxiangyixiexiaomiaozhao,bangzhubaobaotigaozhuyili,rangtamenzhongxinzhuanzhuqilai!shouxian,huanjingyinsufeichangzhongyaoo!geihaizichuangzaoyigeanjingdexuexihuanjing,bimiandashengdedianshihecaozadeshengyin,rangtamennenggenghaodijizhongzhuyili。ciwai,zhenglixuexikongjian,baochizhengjieyeshiguanjian。yizhuozidewanju、shubenhuiranghaizifenxin,qingliyixia,rangtamenzhuanxinzhizhi。qici,shidangdeshijianguanliyeburonghushi。haizidezhuyilishichangtongchangbiwomenxiangxiangzhongdeyaoduan,shiyidexuexishijianyibanzai20-30fenzhongzhijian。keyishedingyigexiaonaozhong,ranghaizizhidaoshijiandeliushi,wanchengrenwuhouzaigeitamenyixiexiuxideshijian,xiaoqizhihouzaijixuxuexi。lingwai,shidudexiuxiheyundongyouzhuyutishengjizhongli。womenbufangzaihaizixuexidejianxianpaiyixiexiaohuodong,birutiaotiaosheng、zuozuocaohuozhehuwaisanbu,huodongzhihouzairangtamenhuidaoxuexizhuangtai,xiaoguohuigenghaoo!haiyou,geihaizizhidinghelidexuexijihua,yenengyouxiaotishengtamendezhuyili。keyihehaiziyiqizhidingyigejiandanderenwuqingdan,rangtamenzaiwanchengmeiyixiangrenwuhoudagou,zhebujinzengjialetamendechengjiugan,yenengrangtamenmingbaizijimeiyibuzaizuoxieshenme,congergengjiazhuanzhu。zuihou,shishidegulihebiaoyangshibibukeshaode。danghaizizaimougerenwuzhongbiaoxianchuseshi标(biao)题(ti):(:)孩(hai)子(zi)注(zhu)意(yi)力(li)不(bu)集(ji)中(zhong)怎(zen)么(me)办(ban)?(?)这(zhe)些(xie)小(xiao)妙(miao)招(zhao)快(kuai)来(lai)尝(chang)试(shi)!(!)亲(qin)爱(ai)的(de)小(xiao)红(hong)书(shu)朋(peng)友(you)们(men),(,)今(jin)天(tian)我(wo)们(men)来(lai)聊(liao)聊(liao)一(yi)个(ge)很(hen)多(duo)妈(ma)妈(ma)爸(ba)爸(ba)都(dou)会(hui)遇(yu)到(dao)的(de)问(wen)题(ti)—(—)—(—)孩(hai)子(zi)注(zhu)意(yi)力(li)不(bu)集(ji)中(zhong)。(。)看(kan)着(zhe)自(zi)己(ji)的(de)宝(bao)贝(bei)在(zai)学(xue)习(xi)或(huo)者(zhe)游(you)戏(xi)的(de)时(shi)候(hou)总(zong)是(shi)走(zou)神(shen),(,)心(xin)里(li)是(shi)不(bu)是(shi)有(you)点(dian)着(zhe)急(ji)呢(ne)?(?)别(bie)担(dan)心(xin),(,)今(jin)天(tian)我(wo)分(fen)享(xiang)一(yi)些(xie)小(xiao)妙(miao)招(zhao),(,)帮(bang)助(zhu)宝(bao)宝(bao)提(ti)高(gao)注(zhu)意(yi)力(li),(,)让(rang)他(ta)们(men)重(zhong)新(xin)专(zhuan)注(zhu)起(qi)来(lai)!(!)首(shou)先(xian),(,)环(huan)境(jing)因(yin)素(su)非(fei)常(chang)重(zhong)要(yao)哦(o)!(!)给(gei)孩(hai)子(zi)创(chuang)造(zao)一(yi)个(ge)安(an)静(jing)的(de)学(xue)习(xi)环(huan)境(jing),(,)避(bi)免(mian)大(da)声(sheng)的(de)电(dian)视(shi)和(he)嘈(cao)杂(za)的(de)声(sheng)音(yin),(,)让(rang)他(ta)们(men)能(neng)更(geng)好(hao)地(di)集(ji)中(zhong)注(zhu)意(yi)力(li)。(。)此(ci)外(wai),(,)整(zheng)理(li)学(xue)习(xi)空(kong)间(jian),(,)保(bao)持(chi)整(zheng)洁(jie)也(ye)是(shi)关(guan)键(jian)。(。)一(yi)桌(zhuo)子(zi)的(de)玩(wan)具(ju)、(、)书(shu)本(ben)会(hui)让(rang)孩(hai)子(zi)分(fen)心(xin),(,)清(qing)理(li)一(yi)下(xia),(,)让(rang)他(ta)们(men)专(zhuan)心(xin)致(zhi)志(zhi)。(。)其(qi)次(ci),(,)适(shi)当(dang)的(de)时(shi)间(jian)管(guan)理(li)也(ye)不(bu)容(rong)忽(hu)视(shi)。(。)孩(hai)子(zi)的(de)注(zhu)意(yi)力(li)时(shi)长(chang)通(tong)常(chang)比(bi)我(wo)们(men)想(xiang)象(xiang)中(zhong)的(de)要(yao)短(duan),(,)适(shi)宜(yi)的(de)学(xue)习(xi)时(shi)间(jian)一(yi)般(ban)在(zai)2(2)0-(-)3(3)0分(fen)钟(zhong)之(zhi)间(jian)。(。)可(ke)以(yi)设(she)定(ding)一(yi)个(ge)小(xiao)闹(nao)钟(zhong),(,)让(rang)孩(hai)子(zi)知(zhi)道(dao)时(shi)间(jian)的(de)流(liu)逝(shi),(,)完(wan)成(cheng)任(ren)务(wu)后(hou)再(zai)给(gei)他(ta)们(men)一(yi)些(xie)休(xiu)息(xi)的(de)时(shi)间(jian),(,)小(xiao)憩(qi)之(zhi)后(hou)再(zai)继(ji)续(xu)学(xue)习(xi)。(。)另(ling)外(wai),(,)适(shi)度(du)的(de)休(xiu)息(xi)和(he)运(yun)动(dong)有(you)助(zhu)于(yu)提(ti)升(sheng)集(ji)中(zhong)力(li)。(。)我(wo)们(men)不(bu)妨(fang)在(zai)孩(hai)子(zi)学(xue)习(xi)的(de)间(jian)隙(xi)安(an)排(pai)一(yi)些(xie)小(xiao)活(huo)动(dong),(,)比(bi)如(ru)跳(tiao)跳(tiao)绳(sheng)、(、)做(zuo)做(zuo)操(cao)或(huo)者(zhe)户(hu)外(wai)散(san)步(bu),(,)活(huo)动(dong)之(zhi)后(hou)再(zai)让(rang)他(ta)们(men)回(hui)到(dao)学(xue)习(xi)状(zhuang)态(tai),(,)效(xiao)果(guo)会(hui)更(geng)好(hao)哦(o)!(!)还(hai)有(you),(,)给(gei)孩(hai)子(zi)制(zhi)定(ding)合(he)理(li)的(de)学(xue)习(xi)计(ji)划(hua),(,)也(ye)能(neng)有(you)效(xiao)提(ti)升(sheng)他(ta)们(men)的(de)注(zhu)意(yi)力(li)。(。)可(ke)以(yi)和(he)孩(hai)子(zi)一(yi)起(qi)制(zhi)定(ding)一(yi)个(ge)简(jian)单(dan)的(de)任(ren)务(wu)清(qing)单(dan),(,)让(rang)他(ta)们(men)在(zai)完(wan)成(cheng)每(mei)一(yi)项(xiang)任(ren)务(wu)后(hou)打(da)勾(gou),(,)这(zhe)不(bu)仅(jin)增(zeng)加(jia)了(le)他(ta)们(men)的(de)成(cheng)就(jiu)感(gan),(,)也(ye)能(neng)让(rang)他(ta)们(men)明(ming)白(bai)自(zi)己(ji)每(mei)一(yi)步(bu)在(zai)做(zuo)些(xie)什(shen)么(me),(,)从(cong)而(er)更(geng)加(jia)专(zhuan)注(zhu)。(。)最(zui)后(hou),(,)适(shi)时(shi)的(de)鼓(gu)励(li)和(he)表(biao)扬(yang)是(shi)必(bi)不(bu)可(ke)少(shao)的(de)。(。)当(dang)孩(hai)子(zi)在(zai)某(mou)个(ge)任(ren)务(wu)中(zhong)表(biao)现(xian)出(chu)色(se)时(shi)

发布于:北京市