“让华文教育在技术浪潮中焕发新生”(侨界关注)|色窝窝无码一区二区三区成人网站
1. 4399在线观看免费高清电视剧
2. 陌陌影视在线观看高清完整版
人工智能(AI)时代,海外华文教育如何数字化转型?如何借助新技术拓宽华文教育的维度?海外华校如何更好承担中华文化海外传播的使命?
不久前,来自意大利、葡萄牙、加拿大等34个国家的78位海外华文学校校董、校长、管理人员汇聚在温州大学,参加2025海外华校校长研习班,聚焦数智时代海外华校变革,共同研讨华文教育如何在人工智能时代焕发新生。
“从理论到实践,全程干货满满”
“AI技术重塑教育生态的宏观趋势是什么?”“如何设计AI教学助手?”“如何实现教师评估与管理智能化?”……本次研习班精心构建了从理论到实践的渐进式课程体系,通过理论教学与实操指导相结合的方式,不仅解析AI赋能华文教育的新趋势,也让学员完成从理解AI到应用AI的转变,指导学员动手实践,促进学术研究与教育实践融合。
在研习班同期举办的第二届“华侨华人学研究”学术研讨会上,来自全国64个科研院所的145名专家学者,围绕华文教育研究、华侨华人史研究、国际移民研究、华商经济与侨务工作研究、侨乡文化与国际传播研究等核心议题,为海外华校学员们上了一堂生动的理论课,得到了海外华校校长们的一致认可。
澳大利亚堪培拉华联社中文学校校长顾豪称赞本次研习班洞悉关键,为海外华校提供了运用科技赋能教学、提升效能的新认识,可谓是雪中送炭的智慧甘霖。
在实践教学中,研习班推介实用高效的AI工具,手把手指导学员运用AI辅助课件制作、作业分析等。大家纷纷表示,此次研习破解了日常办学中的技术难题,打开了华文教育与AI融合的新视野,为学校的长远发展注入了强劲动力。
瑞典瑞青中文学校校长王梅霜最近正忙着编写优化新学期“启蒙班”课本,“这次研习班上,老师教学的AI新知识和工具让我受益匪浅,原来需要用3个月的时间才能完成的工作,我现在可以在一周内解决了。”王梅霜说。
“我全身心投入所有课程,在专家老师的悉心指导下,我学会了如何使用AI。从似懂非懂到独立完成,利用AI制成的图片顺利转成视频时,我开心得合不拢嘴。”菲律宾侨中学院(总校)副校长蔡艺术说,当他自己独立使用AI生成了一首歌曲后,第一时间就分享给1500公里之外的学校同仁,感到很自豪。
“研习班每一节课都精准切中当前海外华校的教学痛点。课程内容并非停留在概念层面,而是结合实际教学展开深度讲解。从理论到实践,全程干货满满。”爱尔兰天才教育中文学校中学部负责人吴云说。
“回到课堂,再做学生,是教育者最大的浪漫”
“怎么利用AI制作教学材料?”“实践中感觉文化课吸引力弱”……本次研习班开班前3个月,温州大学组建了研习班专项工作组,调研了解各地华校的发展需求和遇到的难题。
“我们对ChatGPT、DeepSeek、豆包等AI工具并不陌生,但如何在华文教育中用得专业、深入,一直是我们华校的难题。”吴云坦言,在海外看到中国大量AI平台如雨后春笋般涌现,非常想借这些平台助力华校建设。
“若想在这千变万化的数字时代里有价值地生存下去,我们就得敞开心扉拥抱新技术。”蔡艺术说。
针对海外华校在技术应用、文化传承、管理运营等方面的共性挑战,研习班汇聚教育技术、华文教育、文化传播、国际管理等领域的骨干教师,从课程框架的反复推敲到授课专家的精准邀约,从教学场景的设计优化到实操环节的分层设计,反复打磨细节。
“从筹备伊始,我们就力求回应海外华校数字化转型的现实需求,要让研习班成为华校教师的‘充电站’和华文教育数字化转型的‘智囊库’。”温州大学华侨学院院长、本次研习班专项工作组组长包含丽说。
“参加这次研习班,我仿佛回到了久违的学生时光——坐得笔直,每一节课都记满了笔记。回到课堂,再做学生,是教育者最大的浪漫。”菲律宾侨中学院加洛干分校教师刘晓玲感慨,作为华文教育工作者,希望与时俱进学习新事物,更好为教育赋能。
“我们将继续为华文教育添砖加瓦”
在研习班授课期间,“叁元共学”青少年AI教育项目创始人张庆详细介绍了“博鳌全球青少年AI应用挑战赛”的赛制设计,华校校长和老师们为之振奋,华校学子有了更多机会参与国际高水平科技竞赛。为确保研习成果在全球华校有效转化落地,研习班精心搭建各类资源对接与合作平台,拓展海外华校的发展空间。
“遥想18年前,我在英国办学之初只有5个学生、一张桌子,到现在发展成学生规模近500人的大型华文学校,课程设置越来越丰富,教学资源和工具越来越完善,这离不开海内外在华文教育上的协同合作。”伦敦汉语文化学校校长张相斌说。
授权“海外招生点”,设立“艺术研习基地”,签署“中外学校结对”协议,建设中华语言文化海外推广工作站……本次研习班上,海外华校收获了各类长效合作协议。这些合作不仅极大丰富了海外华校的教学形式与内容,更通过教材输出、赛事联动、文化基地建设,有效拓展了华文教育的公共功能。
“我所在的爱尔兰天才教育中文学校,就斩获了6项重点合作成果,涵盖教学、AI赋能等多个领域。最打动我的,是这些项目签完便落地,落地即跟进。”吴云说,研习班结业后,微信群里几乎每天都有校长晒出项目进展——合作学校已回访、教材已用上、报名已开始……
“此次研习让我看到AI赋能华文教育的新可能,也拓宽了华教维度。”新西兰新苗文体学校校长杨屹峰说,返回新西兰后,他已与当地华校会商,计划逐步引入AI教学,未来拟组建新西兰华教联盟提升当地华文教育水平。
“华文教育队伍里,既有年富力强的带头人,也有活泼可爱的新生代。在华文教育的土壤里努力扎根的我们,会带着在研习班学到的新知和热忱回到工作岗位。我们将继续为华文教育添砖加瓦。”东帝汶中华学校校长林福说。
“以本次研习成果为起点,全球华校将携手探索数智时代的发展新路径,让华文教育在技术浪潮中焕发新生。”包含丽表示。
本报记者 王慧琼
《人民日报海外版》(2025年08月06日 第 06 版)
《wugong》shiyizhongshifenteshudewujizhuidongwu,shuyuduozulei。tamenyinyouzhechangchangdeshentihexuduodezuzhierdeming,wugongdetixingxichang,tongchangfenweiduogetijie,meigetijieshangdouyouyiduitui,tuideshuliangyinzhongleieryi,changjiandeyoushiwuduizhibaiduodui。wugongzaiziranjiezhongyongyouhenqiangdeshiyingnengli,jihufenbuyushijieshangsuoyoudediqu,youqishizaichaoshi、yinbidehuanjingzhong,rusenlin、caodiheturangzhong。wugongdexingtaitezhengshifendute,tamentongchangjuyoubianpingdeshentihefenglideebu,qianmiandeliangduizuzhiyanhuachenglebushiqiguan,chengweiduzhi。zhexieduzhikeyizhuruduye,bangzhuwugongbuzhuoliewu,rukunchong、zhizhudengxiaoxingdongwu。wugongbingbushiduxinghenqiangdeshengwu,danqiduyeduixiaoxingliewuqueshizhimingde。congxixingshanglaikan,wugongshiyexingxingdeshengwu,baitiandaduoshushijiandouzangnizaiyinanchaoshidedifang,tamenshanyupanpa,nenggoukuaisuyidong,liebuliewudenengliyehenqiang。wugongtongchangshidujudeshengwu,lingdixingqiang,chengnianwugongzhijianwangwanghuichuxianjiliedejingzhenghezhengdou。tamenyiroushiweizhu,chulekunchong,haihuibushixiaoxingdepaxingdongwuheburudongwu。guanyuwugongdeshengtaijiaose,tamenzaishengtaixitongzhongbanyanzhezhongyaodejiaose。shouxian,wugongshishengtailianzhongdebushi《(《)蜈(wu)蚣(gong)》(》)是(shi)一(yi)种(zhong)十(shi)分(fen)特(te)殊(shu)的(de)无(wu)脊(ji)椎(zhui)动(dong)物(wu),(,)属(shu)于(yu)多(duo)足(zu)类(lei)。(。)它(ta)们(men)因(yin)有(you)着(zhe)长(chang)长(chang)的(de)身(shen)体(ti)和(he)许(xu)多(duo)的(de)足(zu)肢(zhi)而(er)得(de)名(ming),(,)蜈(wu)蚣(gong)的(de)体(ti)型(xing)细(xi)长(chang),(,)通(tong)常(chang)分(fen)为(wei)多(duo)个(ge)体(ti)节(jie),(,)每(mei)个(ge)体(ti)节(jie)上(shang)都(dou)有(you)一(yi)对(dui)腿(tui),(,)腿(tui)的(de)数(shu)量(liang)因(yin)种(zhong)类(lei)而(er)异(yi),(,)常(chang)见(jian)的(de)有(you)十(shi)五(wu)对(dui)至(zhi)百(bai)多(duo)对(dui)。(。)蜈(wu)蚣(gong)在(zai)自(zi)然(ran)界(jie)中(zhong)拥(yong)有(you)很(hen)强(qiang)的(de)适(shi)应(ying)能(neng)力(li),(,)几(ji)乎(hu)分(fen)布(bu)于(yu)世(shi)界(jie)上(shang)所(suo)有(you)的(de)地(di)区(qu),(,)尤(you)其(qi)是(shi)在(zai)潮(chao)湿(shi)、(、)隐(yin)蔽(bi)的(de)环(huan)境(jing)中(zhong),(,)如(ru)森(sen)林(lin)、(、)草(cao)地(di)和(he)土(tu)壤(rang)中(zhong)。(。)蜈(wu)蚣(gong)的(de)形(xing)态(tai)特(te)征(zheng)十(shi)分(fen)独(du)特(te),(,)它(ta)们(men)通(tong)常(chang)具(ju)有(you)扁(bian)平(ping)的(de)身(shen)体(ti)和(he)锋(feng)利(li)的(de)颚(e)部(bu),(,)前(qian)面(mian)的(de)两(liang)对(dui)足(zu)肢(zhi)演(yan)化(hua)成(cheng)了(le)捕(bu)食(shi)器(qi)官(guan),(,)称(cheng)为(wei)毒(du)肢(zhi)。(。)这(zhe)些(xie)毒(du)肢(zhi)可(ke)以(yi)注(zhu)入(ru)毒(du)液(ye),(,)帮(bang)助(zhu)蜈(wu)蚣(gong)捕(bu)捉(zhuo)猎(lie)物(wu),(,)如(ru)昆(kun)虫(chong)、(、)蜘(zhi)蛛(zhu)等(deng)小(xiao)型(xing)动(dong)物(wu)。(。)蜈(wu)蚣(gong)并(bing)不(bu)是(shi)毒(du)性(xing)很(hen)强(qiang)的(de)生(sheng)物(wu),(,)但(dan)其(qi)毒(du)液(ye)对(dui)小(xiao)型(xing)猎(lie)物(wu)却(que)是(shi)致(zhi)命(ming)的(de)。(。)从(cong)习(xi)性(xing)上(shang)来(lai)看(kan),(,)蜈(wu)蚣(gong)是(shi)夜(ye)行(xing)性(xing)的(de)生(sheng)物(wu),(,)白(bai)天(tian)大(da)多(duo)数(shu)时(shi)间(jian)都(dou)藏(zang)匿(ni)在(zai)阴(yin)暗(an)潮(chao)湿(shi)的(de)地(di)方(fang),(,)它(ta)们(men)善(shan)于(yu)攀(pan)爬(pa),(,)能(neng)够(gou)快(kuai)速(su)移(yi)动(dong),(,)猎(lie)捕(bu)猎(lie)物(wu)的(de)能(neng)力(li)也(ye)很(hen)强(qiang)。(。)蜈(wu)蚣(gong)通(tong)常(chang)是(shi)独(du)居(ju)的(de)生(sheng)物(wu),(,)领(ling)地(di)性(xing)强(qiang),(,)成(cheng)年(nian)蜈(wu)蚣(gong)之(zhi)间(jian)往(wang)往(wang)会(hui)出(chu)现(xian)激(ji)烈(lie)的(de)竞(jing)争(zheng)和(he)争(zheng)斗(dou)。(。)它(ta)们(men)以(yi)肉(rou)食(shi)为(wei)主(zhu),(,)除(chu)了(le)昆(kun)虫(chong),(,)还(hai)会(hui)捕(bu)食(shi)小(xiao)型(xing)的(de)爬(pa)行(xing)动(dong)物(wu)和(he)哺(bu)乳(ru)动(dong)物(wu)。(。)关(guan)于(yu)蜈(wu)蚣(gong)的(de)生(sheng)态(tai)角(jiao)色(se),(,)它(ta)们(men)在(zai)生(sheng)态(tai)系(xi)统(tong)中(zhong)扮(ban)演(yan)着(zhe)重(zhong)要(yao)的(de)角(jiao)色(se)。(。)首(shou)先(xian),(,)蜈(wu)蚣(gong)是(shi)生(sheng)态(tai)链(lian)中(zhong)的(de)捕(bu)食(shi)