重庆市石柱县“三聚三变”绘就各族青少年“三交”新图景|小婕子太紧了进不去激情三级
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中新网重庆11月6日电 题:重庆市石柱县“三聚三变”绘就各族青少年“三交”新图景
作者 马佳欣
群英荟萃的全国赛事、知行合一的跨省研学、云端共育的远程课堂……在三峡库区腹心的重庆市石柱土家族自治县(下称“石柱县”),一场场别开生面的“交往交流交融”(下称“三交”)活动,编织着各族青少年紧密相连的友谊纽带,绘就一幅幅民族团结、和谐共融的绚丽画卷。
石柱县是“第十一批全国民族团结进步示范区示范单位”、全国四个单一的土家族自治县之一,共有29个民族,以土家族为主的少数民族人口占81.1%。近年来,石柱县坚持以铸牢中华民族共同体意识为主线,以“三聚三变”破题,着力促进各族青少年广泛交往、全面交流、深度交融,持续推动各族青少年形成相互理解尊重、相互包容欣赏、相互学习帮助的生动格局。
聚力创新协作机制 变“各自为阵”为“区域协作”
“以前孩子的交流活动多在县域内,现在能和内蒙古的同学一起研学、同上5G远程课,还能收到跨省的书信,眼界一下子打开了!”石柱县学生家长之间的交流,道出了当地青少年“三交”工作的机制之变。
为破解跨区域协作难题,石柱县细化筑梦、逐梦、圆梦三项子计划,明确活动目标、内容与形式,为“三交”工作划定清晰“路线图”。同时,该县不仅将青少年交流纳入对口帮扶工作要点,还与新疆、内蒙古等地区签订战略合作协议,约定每年至少开展2次跨区域交流活动、组织200名学生跨省研学,进一步拓展省际交往“朋友圈”。
校际联动则让协作更接地气。石柱县与内蒙古、江苏等地的中小学建立结对关系,依托“石榴籽”工程,建立1200余条青少年交流档案,开发2门共享课程,编制1册共享校本教材,形成可追溯的跨区域融合数据链。
聚力革新活动形式 变“单向输出”为“沉浸互动”
在石柱县中益乡小学校的教室里,阳光透过窗户洒在孩子们的笑脸上,映照出他们对知识的渴望与对新鲜事物的好奇。“同学们,今天我们一起通过5G视频和重庆渝中区人和街小学的朋友们共上一堂文化课。”随着老师一声令下,原本安静的教室瞬间变得热闹起来。重庆渝中区人和街小学的老师通过线上连线5G直播的方式进行教学,石柱县中益乡小学的老师则现场进行辅导。
这只是石柱县利用现代科技手段,打破地域限制,创新“三交”形式的一个缩影。像这样的“5G+远程课堂”,已成为该县学校跨区域交流的重要形式。
为改变传统活动“单向输出、形式固化”的现状,石柱县深度融合科技与文化元素,打造多维度互动场景。在“云端交流”层面,通过“5G远程教学平台”,建立常态化“云班会”“云社团”机制,每周组织跨区域主题研讨、兴趣小组活动,实现常态化互动教学86场,覆盖学生1.2万人次;每月实施“同上一堂课”双向直播教学,每年开展常态化互动100场次,覆盖学生5000人次,跨区域交流从阶段性活动变为日常化实践。
“线下体验更具文化温度。”石柱县委统战部副部长、县民族宗教委主任张承伟称,依托西沱古镇、黄水国家级旅游度假区、中益思政研学基地等本土资源,石柱打造8条思政研学与“三交”主题线路,每年吸引全国超20万各族青少年参与;推出“民俗文化盲盒”“民族团结手账本”等文创产品,将民族文化元素转化为可触摸、可收藏的交流载体。此外,石柱县还积极组织各族青少年参加各类赛事活动,以竞技激情点燃交融热情。
石柱县委常委、县委统战部部长谭燕子表示,通过精心组织与参与各类大型赛事,能够吸引更多来自不同地区的青少年汇聚石柱,亲身感受和体验土家文化的独特魅力与中华文化的丰富内涵,这为他们在实践中加深相互了解、增进友谊、促进民族团结提供了宝贵平台,有力推动了各族青少年间的交往交流交融。
聚力拓展参与主体 变“单打独斗”为“联合作战”
为打破“校园单打独斗”的局限,石柱县还广泛动员各方力量,构建立体化支持网络。在校地联动方面,与重庆大学、西南大学等高校达成战略合作,通过大学生支教团、三下乡社会实践、艺术写生等形式,每年选派超500名大学生志愿者参与“大学生支教团”“民族文化夏令营”等交流活动,引导高校智力资源赋能“三交”工作。
在市场参与方面,石柱县出台激励政策,推动景区管理公司、旅行社推出3条民族促“三交”主题线路,探索“民族文化共享、民族节庆共庆、民族产业共促”的文旅模式;携手川渝48所院校、重庆市青年美协等机构,共建艺术写生创作点位56个,加快打造艺术展览馆、实训中心等各族青少年交流载体。
从县域内的有限交流,到跨省域的广泛互动;从单向的文化输出,到双向的沉浸交融;从校园的单打独斗,到多方的联合作战,石柱县以“三聚三变”为笔,将“三交”理念化作看得见、摸得着的行动。这让各族青少年如同紧紧相拥的“石榴籽”,在“三交”中凝聚起同心向党的青春力量,为构筑中华民族共有精神家园注入了鲜活动能。(完)
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