专家学者在沪热议社科+AI的创新火花:人文社科应成为AI灵魂|国模大胆一区二区三区

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  中新网上海7月28日电 (记者 许婧)人工智能技术的迅猛突破,为认识社会提供了新工具、新方法,也为社会发展带来了新问题、新挑战,社会科学理论也面临着前所未有的重构与创新机遇。26日至28日在上海举办的2025世界人工智能大会上,AI与人文社科、教育的融合成为中外参会者热议的话题之一。

7月27日,2025世界人工智能大会社会科学论坛在上海社会科学馆召开,社会科学与人工智能融合发展成果展同时揭幕。图为观众在观展。   上海市社联供图

  复旦大学文科特聘资深教授、香港中文大学(深圳)图书馆馆长葛剑雄表示,在他长期从事历史、地理的研究过程中,得出一个结论,即人类文明发展存在两条主线。第一条主线是物质的,主要体现在生产力、技术、科学等领域的发展进步;第二条主线他称之为“人性”。从无到有,经历了漫长的演进过程,人类才具备了特有的情感、意识、思想、观念和信仰。“物质是基础,人性作主导,人类文明的每一项进步或突破,都是人性进步飞跃的结果,AI也不例外。”

  是AI人文?还是人文AI?理清人文与科学的区别后,葛剑雄提出了自己的观点:是人文AI。他分析说,当下,AI仅仅具有科学的优势,它至今还没有走进人文的阶段。目前为止,智能只能由人脑产生。当下的AI技术,还仅仅是机械逻辑,而非思维逻辑。没有脑科学的突破,就不可能有真正的人工智能。在科技进步的同时,相应的法律法规、伦理规范和政策体系是否到位?这关乎人生的价值与人生的意义。

  “人文是AI的灵魂。也只有人文,才能够成为AI的灵魂。”葛剑雄强调。

  在人工智能技术突飞猛进的情况下,如何加强人工智能在社会科学研究中的应用普及,尤其是让高校一线教师和学生也能有条理地学习上手,快速掌握和使用这一强大工具,是人工智能赋能社会科学研究的关键问题。

  同济大学国际文化交流学院院长孙宜学教授认为,AI与教育的融合是当代最具变革性的趋势之一,既蕴含巨大机遇,也伴随深刻矛盾。当前“AI+教育”面临的困境,本质上是工具理性与价值理性的张力,是“AI化人”还是“人化AI”的永恒博弈。技术进步是文明发展的动力,但也必然带来新的挑战与困惑。化解之道,不在于拒绝技术,而在于以人文精神驾驭技术,使其服务于人。

  “在教育领域,这意味着以科学理念将技术转化为赋能教师、激发学生潜能、促进教育公平的杠杆,同时坚守教育的育人本质、批判性思维和人文关怀。唯有如此,才能实现从简单叠加(AI+)到深度融合(AI×)的质变,构建更智能、人性、包容的未来教育。”孙宜学认为,实现这一质变,需直面并解决效率至上和以人为本、技术鸿沟和教育公平、算法偏见和教育公正、教师角色焦虑和技术替代这四大核心矛盾的同时,还需警惕两大数据安全与隐私、知识碎片化这两大潜在风险。

  在孙宜学看来,AI是工具,育人是目的。技术时代永远是人的时代。只有当AI教育浸润人文情怀,承载人的温度,才能真正实现从“AI+”到“AI×”的质变,高效推动“立德树人”根本目标的达成。人文精神,是驾驭AI、点亮教育未来的核心引擎。(完)

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发布于:北京市