报告调查大学生AI使用:学术争议困扰凸显|性开放按摩a片免费看

中新网北京8月14日电(记者 阚枫)14日在北京发布的一项针对在校大学生人工智能(AI)使用情况的调查报告显示,超六成受访大学生直接或间接面临AI学术争议风险,如抄袭判定、作业扣分等情况。
这份主题为“2025年高校师生AI应用及素养研究”的报告由第三方机构麦可思发布,调查涉及2971名在校大学生(含本科生2177名,研究生794名)及1073名高校教师。
报告显示,生成式AI已对在校大学生的学习产生了深刻且多元化的影响,其中,积极影响是主流,主要体现在深化知识理解、拓宽学习视野、增强学习主动性和提升学习效率等方面。然而,潜在的负面影响也同时存在,尤其是技术依赖导致自主学习能力下降和学习质量下降的问题。
这种影响直接关联到学术诚信风险。报告显示,针对生成式AI使用不当可能引发的学术不端问题,如内容抄袭、数据造假等,85.5%的受访在校大学生表示存在担忧,仅14.6%的学生担忧程度较低。
值得一提的是,AI争议风险已转化为现实困境,约2/3的受访在校大学生(65.9%)直接或间接面临AI学术争议风险,其中,42.0%的受访大学生亲身经历过因AI生成内容引发的学术纠纷,如抄袭判定、作业扣分等。
面对生成式AI引发的学术风险,超六成受访的高校师生表示其所在学校有使用生成式AI的明文规定。此外,为防范学术不端,不少高校启用AI检测工具,报告显示,43.4%的受访教师认可该做法,但强调需平衡检测准确性与师生权益;25.4%的受访教师明确支持,认为其能有效维护学术诚信;24.3%的受访教师表示担忧,主要顾虑是可能导致误判或侵犯隐私;6.1%的受访教师不支持,主张应通过教育引导解决问题。(完)
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